| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 “问渠哪得清如许” | 第9-12页 |
| 第一节 斯坦尼体系 | 第9-11页 |
| 一、简述斯坦尼体系的时间变迁 | 第9-10页 |
| 二、斯坦尼体系是方法派的理论基石 | 第10-11页 |
| 第二节 “自然地激起本性及其下意识的创作” | 第11-12页 |
| 第二章 “为有源头活水来” | 第12-15页 |
| 第一节 迈斯纳方法 | 第12-14页 |
| 一、桑福德·迈斯纳(Sanford Meisner) | 第12-13页 |
| 二、从“斯坦尼”到“迈斯纳” | 第13-14页 |
| 第二节 迈斯纳方法核心训练 | 第14-15页 |
| 一、重复训练 | 第14页 |
| 二、门和活动 | 第14-15页 |
| 三、做“白日梦” | 第15页 |
| 第三章 迈斯纳方法使用原则 | 第15-24页 |
| 第一节 知其然知其所以然 | 第15-18页 |
| 一、第一自我≥第二自我 | 第16页 |
| 二、先行动后思考 | 第16-18页 |
| 第二节 情动于衷而形于外 | 第18-21页 |
| 一、即兴表演 | 第18-19页 |
| 二、相对即兴 | 第19-21页 |
| 第三节 能出幻境纵横之上者 | 第21-24页 |
| 一、想象是重要的补充剂 | 第21-22页 |
| 二、在想象中真实的生活 | 第22-23页 |
| 三、摆脱匠艺式表演 | 第23-24页 |
| 第四章 技术产生艺术之美 | 第24-28页 |
| 第一节 净化心灵 | 第24-25页 |
| 一、强化演员的直觉感悟 | 第24页 |
| 二、激发演员的下意识 | 第24-25页 |
| 三、充满魔力的表演之境 | 第25页 |
| 第二节 迈斯纳方法带来的教学思考 | 第25-28页 |
| 一、现阶段我国表演教学现状 | 第25-26页 |
| 二、科学使用方法 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |