分层教学对初中英语阅读教学的应用研究--以长春汽开区二实验为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 分层教学的理论基础及相关研究 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14页 |
| 2.2 相关的理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 因材施教原则 | 第14-15页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外分层教学的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究的时间和所用材料 | 第19页 |
| 3.4 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.5 研究步骤 | 第20-23页 |
| 3.5.1 问卷调查 | 第20页 |
| 3.5.2 测试 | 第20页 |
| 3.5.3 实施方法 | 第20-23页 |
| 第四章 初中英语阅读教学分层实践 | 第23-44页 |
| 4.1 分层教学实践分析 | 第23-37页 |
| 4.1.1 学生分层 | 第23-24页 |
| 4.1.2 教学目标分层 | 第24页 |
| 4.1.3 阅读训练分层 | 第24-31页 |
| 4.1.4 阅读课分层教学案例 | 第31-36页 |
| 4.1.5 课外分层阅读指导 | 第36-37页 |
| 4.2 分层教学的优点 | 第37-44页 |
| 4.2.1 学生学习兴趣增强 | 第37页 |
| 4.2.2 学生知识储备扩大 | 第37-39页 |
| 4.2.3 阅读速度提高 | 第39-40页 |
| 4.2.4 英语阅读做题技巧优化 | 第40-42页 |
| 4.2.5 学生整体阅读成绩提升 | 第42-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-46页 |
| 5.1 分层阅读的优势 | 第44-45页 |
| 5.2 不足之处 | 第45页 |
| 5.3 改进措施 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 附录C | 第55-56页 |
| 附录D | 第56-57页 |
