| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the study | 第10页 |
| 1.3 Purpose of the study | 第10-11页 |
| 1.4 Layout of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-27页 |
| 2.1 Error feedback | 第13-14页 |
| 2.2 Written Corrective Feedback | 第14-16页 |
| 2.3 Definition of Direct Corrective Feedback and Reformulation | 第16-17页 |
| 2.4 Empirical studies on direct corrective feedback and reformulation at home and abroad | 第17-22页 |
| 2.4.1 Empirical studies on direct corrective feedback at home and abroad | 第17-19页 |
| 2.4.2 Empirical studies on reformulation at home and abroad | 第19-22页 |
| 2.5 Theoretical basis | 第22-25页 |
| 2.6 Summary | 第25-27页 |
| Chapter 3 Methodology of the Study | 第27-36页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Participants of the research | 第27-29页 |
| 3.3 Target Structure | 第29-30页 |
| 3.4 Instruments | 第30-31页 |
| 3.4.1 Instructional materials | 第30页 |
| 3.4.2 Narrative writing tasks | 第30-31页 |
| 3.4.3 Pretest and posttests | 第31页 |
| 3.5 Procedure and treatment | 第31-32页 |
| 3.6 Data collection procedure | 第32-36页 |
| 3.6.1 Data collection | 第33-34页 |
| 3.6.2 Data analysis | 第34-36页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第36-46页 |
| 4.1 The effect of CF on acquisition of target structure | 第36-40页 |
| 4.2 The effect of different CF options on target structure | 第40-41页 |
| 4.3 The effect of learners’ proficiency on target acquisition | 第41-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-49页 |
| 5.1 Major findings | 第46页 |
| 5.2 Pedagogical implication | 第46-47页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第47-49页 |
| Reference | 第49-52页 |
| Appendix | 第52-63页 |
| Appendix I | 第52-53页 |
| Appendix II | 第53-55页 |
| Appendix III | 第55-56页 |
| Appendix IV | 第56-57页 |
| Appendix V | 第57-59页 |
| Appendix VI | 第59页 |
| Appendix VII | 第59-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
