| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 2 研究的相关理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 人本理论 | 第14页 |
| 2.3 建构主义 | 第14-16页 |
| 3 调查与分析 | 第16-25页 |
| 3.1 对象与方法 | 第16-17页 |
| 3.2 数据分析与归因 | 第17-21页 |
| 3.3 总结反思 | 第21-25页 |
| 4 信息技术下空间几何体的三视图教学设计的研究 | 第25-39页 |
| 4.1 教学设计的定义 | 第25页 |
| 4.2 教学设计的要求 | 第25页 |
| 4.3 课程设计思想 | 第25-27页 |
| 4.4 信息技术下空间几何体的三视图教学设计研究 | 第27-38页 |
| 4.5 信息技术下空间几何体的三视图教学设计实验反馈 | 第38-39页 |
| 5 信息技术在高中数学教学中整合的反思 | 第39-42页 |
| 5.1 创建信息技术的教学环境 | 第39页 |
| 5.2 正确看待信息技术 | 第39-40页 |
| 5.3 重视师生互动，增进合作交流 | 第40页 |
| 5.4 培养学生信息素养 | 第40页 |
| 5.5 锻炼教师信息化专业技能 | 第40-42页 |
| 6 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |