| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目的与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论基础概述 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 公立大学 | 第17页 |
| 2.1.2 治理理论 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论解释 | 第18-21页 |
| 2.2.1 利益相关者理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 组织管理理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 博弈均衡模型 | 第20-21页 |
| 第三章 大学内部治理结构的分析 | 第21-26页 |
| 3.1 党委领导 | 第21-22页 |
| 3.1.1 党委组织 | 第21页 |
| 3.1.2 党委领导的核心作用 | 第21-22页 |
| 3.2 校长负责 | 第22-23页 |
| 3.2.1 行政权力 | 第22页 |
| 3.2.2 行政权力之首——校长 | 第22-23页 |
| 3.3 教授治学 | 第23-24页 |
| 3.3.1 教授治学 | 第23页 |
| 3.3.2 学术委员会 | 第23-24页 |
| 3.4 民主管理 | 第24-26页 |
| 3.4.1 民主管理主要力量－－教师及教职工代表大会 | 第24页 |
| 3.4.2 民主管理重要力量－－学生 | 第24-26页 |
| 第四章 大学内部治理问题及原因分析 | 第26-35页 |
| 4.1 党委领导力有待完善 | 第26-27页 |
| 4.1.1 缺乏对提高党委领导力的培养体制 | 第26页 |
| 4.1.2 缺乏对党委领导力的民主监督 | 第26-27页 |
| 4.2 校长的管理能力和水平有待进一步提升 | 第27-29页 |
| 4.2.1 大学校长的执行力有待提高 | 第27-28页 |
| 4.2.2 校长的教育家素质有待进一步提升 | 第28页 |
| 4.2.3 校长选拔机制不够完善 | 第28-29页 |
| 4.3 教授的学术活动没有得到根本保障 | 第29-31页 |
| 4.4 民主激励体系不完善 | 第31-35页 |
| 4.4.1 对教职工激励机制缺乏系统性 | 第31-32页 |
| 4.4.2 对基层行政工作人员的激励机制缺乏有效性 | 第32-33页 |
| 4.4.3 民主管理中学生参与度不高 | 第33-35页 |
| 第五章 完善大学内部治理结构对策 | 第35-44页 |
| 5.1 充分发挥党委的领导作用 | 第35-37页 |
| 5.1.1 巩固党委领导在内部结构中的核心地位 | 第35-36页 |
| 5.1.2 加强对党委领导的民主监督 | 第36-37页 |
| 5.2 提升校长整体管理能力 | 第37-39页 |
| 5.2.1 提升校长执行力 | 第37页 |
| 5.2.2 培养校长的教育家素质 | 第37-38页 |
| 5.2.3 完善大学校长遴选机制 | 第38-39页 |
| 5.3 全方位保障学术活动的顺利进行 | 第39-42页 |
| 5.3.1 保障学术资源的合理分配与利用 | 第39-40页 |
| 5.3.2 最大程度开发学术主体的学术潜能 | 第40-42页 |
| 5.3.3 最大程度上调动行政主体为学术活动服务的积极性 | 第42页 |
| 5.4 构建明确有效的基层民主激励机制 | 第42-44页 |
| 5.4.1 设立科学清晰的教师绩效考核机制 | 第42-43页 |
| 5.4.2 行政管理团队专业化 | 第43页 |
| 5.4.3 提升学生参与民主管理的积极性 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
