中职学校英语教学现状调查与管理对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 前言 | 第9-12页 |
| （一） 研究背景 | 第9-11页 |
| 1. 未来职业对英语人才的需求 | 第9-10页 |
| 2．学生个人发展对英语的需求 | 第10页 |
| 3．中职英语教学质量堪忧 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1．理论意义 | 第11页 |
| 2．实践意义 | 第11-12页 |
| 二、 研究基础 | 第12-22页 |
| （一） 文献综述 | 第12-18页 |
| 1．国外中职学校英语教学研究综述 | 第12-14页 |
| 2．国内中职学校英语教学研究综述 | 第14-17页 |
| 3．对已有研究的评述 | 第17-18页 |
| （二） 理论基础 | 第18-19页 |
| 1．建构主义教学观 | 第18页 |
| 2．因材施教理论 | 第18-19页 |
| （三） 概念界定 | 第19-21页 |
| 1．中等职业学校 | 第19页 |
| 2．教学 | 第19-20页 |
| 3．中职英语教学 | 第20-21页 |
| （四） 研究方法及对象 | 第21-22页 |
| 1．文献法 | 第21页 |
| 2．问卷调查法 | 第21页 |
| 3．访谈法 | 第21-22页 |
| 三、 研究结果与分析 | 第22-47页 |
| （一） 问卷调查结果与分析 | 第22-33页 |
| 1．学生情况 | 第22-27页 |
| 2．教师课堂教学情况 | 第27-33页 |
| （二） 访谈调查结果与分析 | 第33-43页 |
| 1．教师访谈结果与分析 | 第33-40页 |
| 2．毕业生访谈结果与分析 | 第40-43页 |
| （三） 存在的问题及原因分析 | 第43-47页 |
| 1．学生学习兴趣不高，对英语学习重视不够 | 第43-44页 |
| 2．学生缺乏良好的学习习惯 | 第44页 |
| 3．教学方法、手段缺乏特色，教学效果欠佳 | 第44-45页 |
| 4．教师专业存在局限性，“双师型”教师匮乏 | 第45-46页 |
| 5．教材内容难度偏大，缺乏实用性和职业特色 | 第46-47页 |
| 四、 改进中职学校英语教学的对策 | 第47-55页 |
| （一） 提高学生认识，激发学生的学习兴趣 | 第47-48页 |
| 1．加强入学职业指导 | 第47-48页 |
| 2．创设轻松、愉快的教学环境 | 第48页 |
| （二） 加强学法指导，培养学生良好的英语学习习惯 | 第48-49页 |
| （三） 转变教师观念，改善英语教学方法与手段 | 第49-53页 |
| 1．加强教师继续教育培训，提升教师教育理念 | 第49-50页 |
| 2．灵活运用教学方法 | 第50-52页 |
| 3．采用多媒体现代化教学手段，优化英语教学 | 第52-53页 |
| （四） 提升教师素质，培养“双师型”教师 | 第53页 |
| （五） 开发中职英语校本教材 | 第53-55页 |
| 五、 结论 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 | 第61-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
