| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 胜任素质相关研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 大学生村官素质研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法和研究思路 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究可能的创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 基本概念 | 第17-21页 |
| 2.1 胜任素质 | 第17页 |
| 2.2 胜任素质模型 | 第17-19页 |
| 2.2.1 胜任素质模型的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 胜任素质经典模型 | 第18-19页 |
| 2.3 大学生村官 | 第19-21页 |
| 2.3.1 职位简介 | 第19页 |
| 2.3.2 发展历程 | 第19页 |
| 2.3.3 政策待遇 | 第19-21页 |
| 第3章 大学生村官胜任素质模型的构建 | 第21-30页 |
| 3.1 大学生村官胜任素质问卷调查的基本情况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 样本概况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 问卷计分细则 | 第22页 |
| 3.1.3 问卷结果分析 | 第22页 |
| 3.2 大学生村官胜任素质 | 第22-24页 |
| 3.3 大学生村官胜任素质模型的构建步骤 | 第24页 |
| 3.4 大学生村官胜任素质模型的构建方法 | 第24-26页 |
| 3.4.1 职位分析法 | 第24-25页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 3.5 大学生村官胜任素质模型 | 第26-30页 |
| 第4章 大学生村官胜任素质存在的问题及原因分析 | 第30-40页 |
| 4.1 大学生村官胜任素质存在的问题 | 第30-33页 |
| 4.1.1 岗位认知有偏差 | 第30-31页 |
| 4.1.2 学用专业欠对口 | 第31页 |
| 4.1.3 心理素质有缺陷 | 第31-32页 |
| 4.1.4 政治素养须提高 | 第32页 |
| 4.1.5 工作能力待加强 | 第32-33页 |
| 4.2 大学生村官胜任素质存在问题的原因分析 | 第33-40页 |
| 4.2.1 大学生村官自身努力不够 | 第33-34页 |
| 4.2.2 高校针对性的引导、培养乏力 | 第34-35页 |
| 4.2.3 大学生村官政策不完善 | 第35-36页 |
| 4.2.4 大学生村官管理机制不健全 | 第36-40页 |
| 第5章 提升大学生村官胜任素质的建议 | 第40-46页 |
| 5.1 加强自身修养，完善大学生村官个性品质 | 第40-41页 |
| 5.2 创新高校教学，提高大学生村官能力素质 | 第41-42页 |
| 5.2.1 加强择业引导，树立基层信念 | 第41-42页 |
| 5.2.2 校地联合培养，提高实践能力 | 第42页 |
| 5.3 健全培训机制，提升大学生村官综合素质 | 第42-44页 |
| 5.3.1 把握发展规律，完善培训模式 | 第43页 |
| 5.3.2 创新培训方法，拓展培训渠道 | 第43-44页 |
| 5.3.3 对准实际工作，丰富培训内容 | 第44页 |
| 5.4 实行绩效管理，激励大学生村官素质提升 | 第44-46页 |
| 5.4.1 完善考核体系，把握考核流程 | 第44-45页 |
| 5.4.2 科学运用结果，物质精神并举 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 A 大学生村官胜任素质调查问卷一（大学生村官用） | 第50-53页 |
| 附录 B 大学生村官胜任素质调查问卷二（乡、村干部用） | 第53-56页 |
| 附录 C 大学生村官胜任素质调查问卷三（村民用） | 第56-57页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文与研究成果 | 第57页 |