| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Thesis | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-28页 |
| 2.1 Research on English Leveled Readers | 第12-15页 |
| 2.1.1 The Definition of ELR | 第12-13页 |
| 2.1.2 The Main Types of ELR in English-Speaking Countries | 第13-14页 |
| 2.1.3 Features of ELR | 第14-15页 |
| 2.2 A Brief History of Research on ELR in ESL/EFL Context | 第15-19页 |
| 2.3 Theoretical Basis of ELR | 第19-20页 |
| 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.3.2 Interactive Model of Reading Process | 第20页 |
| 2.4 Researches on Motivation | 第20-24页 |
| 2.4.1 The Definition of Motivation | 第20-21页 |
| 2.4.2 Gardner’s Integrative VS. Instrumental Motivation | 第21-22页 |
| 2.4.3 Intrinsic VS. Extrinsic Motivation | 第22-23页 |
| 2.4.4 Expectancy-Value Theories | 第23页 |
| 2.4.5 Setting and Achieving Goals | 第23-24页 |
| 2.5 Motivation in EFL Reading | 第24-25页 |
| 2.6 Assessing Motivation to Read | 第25-28页 |
| 2.6.1 Wigfield and Guthrie’s MRQ for L1 Learners | 第25-26页 |
| 2.6.2 Mori’s MRQ for EFL Learners | 第26-28页 |
| Chapter Three Methodology: Research Designs and Methodology | 第28-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第28-29页 |
| 3.2 Participants | 第29页 |
| 3.3 Research Instruments | 第29-31页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第29-30页 |
| 3.3.2 Observation and Interviews | 第30-31页 |
| 3.4 Research Procedures | 第31-34页 |
| 3.4.1 Treatment for the Two Classes | 第32页 |
| 3.4.2 English Leveled Readers Materials | 第32-33页 |
| 3.4.3 The Usage and the Assessment for ELR | 第33-34页 |
| 3.5 Data Collection and Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第35-45页 |
| 4.1 Results of the Two Questionnaires | 第35-39页 |
| 4.1.1 Pre-Questionnaire Between two Classes | 第35-37页 |
| 4.1.2 Post-Questionnaire Between two Classes | 第37-39页 |
| 4.2 The Factors that Affect Students’ Motivation in Reading | 第39-41页 |
| 4.3 Other Findings from the ELR Project | 第41-45页 |
| 4.3.1 Numbers of Pages Read in Two Classes | 第41-42页 |
| 4.3.2 Learners’ Attitude Change Toward English Reading | 第42-43页 |
| 4.3.3 About Genre of ELR Senior Students Preferred | 第43页 |
| 4.3.4 Students’ Options after the ELR Project | 第43-45页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第45-48页 |
| 5.1 Implications | 第45-46页 |
| 5.2 Limitation and Future Study Direction | 第46-48页 |
| Bibliography | 第48-52页 |
| Appendix | 第52-58页 |
| Acknowledgement | 第58页 |
