河南省体育教育专业本科生教学能力形成诸因素的分析与对策
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 现状分析 | 第10-12页 |
| 一 主观因素 | 第11页 |
| 二 客观因素 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目的 | 第12-13页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第13-14页 |
| 第一节 研究对象 | 第13页 |
| 第二节 研究方法 | 第13-14页 |
| 一 文献资料法 | 第13页 |
| 二 问卷调查法 | 第13页 |
| 三 逻辑分析法 | 第13-14页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第14-22页 |
| 第一节 体育教育专业培养目标定位 | 第14-16页 |
| 一 体育教育专业现状 | 第14页 |
| 二 体育教师的教学能力 | 第14-15页 |
| 三 社会需求 | 第15-16页 |
| 第二节 体育教学能力形成因素的定性分析 | 第16-17页 |
| 一 基本概念 | 第16页 |
| 二 能力内涵 | 第16页 |
| 三 体育教学能力内涵 | 第16-17页 |
| 第三节 相关因素分析 | 第17-18页 |
| 一 知识水平 | 第17页 |
| 二 运动技能 | 第17-18页 |
| 第四节 形成过程 | 第18页 |
| 第五节 形成因素 | 第18-22页 |
| 一 基本素质 | 第18-19页 |
| 二 心理素质 | 第19-20页 |
| 三 外部条件 | 第20-22页 |
| 第四章 体育院校教学能力培育的对策分析 | 第22-28页 |
| 第一节 学生素质 | 第22-24页 |
| 一 河南省体育教育专业本科生素质现状 | 第22-23页 |
| 二 改革对策 | 第23-24页 |
| 第二节 教育实践 | 第24-28页 |
| 一 存在问题 | 第25-26页 |
| 二 发展趋势 | 第26页 |
| 三 政策措施 | 第26-28页 |
| 第五章 结论与建议 | 第28-30页 |
| 第一节 结论 | 第28-29页 |
| 第二节 建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 个人简历 | 第36页 |
