| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究缘起和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-12页 |
| 一、论文方面 | 第9-11页 |
| 二、著作方面 | 第11-12页 |
| 第三节 基本资料及研究方法 | 第12-14页 |
| 一、史料来源 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 研究重难点和创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 杨质夫与青海藏文研究社 | 第15-21页 |
| 第一节 青海藏文研究社 | 第15-19页 |
| 一、创办背景 | 第15-17页 |
| 二、青海藏文研究社的创办、发展与结束 | 第17-19页 |
| 第二节 青海藏文研究社重要成果 | 第19-21页 |
| 一、《藏汉大辞典》 | 第19-20页 |
| 二、《藏汉小辞典》 | 第20-21页 |
| 三、《分解名义大集》 | 第21页 |
| 第二章 杨质夫与稳固边疆 | 第21-31页 |
| 第一节 西藏巡礼团入藏 | 第22-27页 |
| 一、十三世达赖喇嘛圆寂 | 第22页 |
| 二、跟随巡礼团入藏 | 第22-25页 |
| 三、留在拉萨学习 | 第25页 |
| 四、《入藏日记》和《西藏巡礼团途中纪事》 | 第25-27页 |
| 第二节 社团 | 第27-29页 |
| 一、从《藏蒙旬刊》到《藏蒙月刊》 | 第27页 |
| 二、两个中国边疆学会 | 第27-29页 |
| 三、康藏研究社 | 第29页 |
| 第三节 1943年再次入藏 | 第29-31页 |
| 一、热振让位 | 第29-30页 |
| 二、“西藏独立”老调重弹 | 第30-31页 |
| 第三章 杨质夫与人才教育 | 第31-39页 |
| 第一节 青海现代教育的萌芽与发展 | 第32-33页 |
| 第二节 杨质夫的教育理念 | 第33-34页 |
| 第三节 杨质夫的教育实践 | 第34-37页 |
| 一、国立西宁师范学校 | 第34-35页 |
| 二、兰州大学边疆语文学系 | 第35-37页 |
| 第四节 教学期间的学术研究 | 第37-39页 |
| 一、《塔尔寺研究》《塔尔寺的灵魂——宗喀巴》《明代之塔尔寺》 | 第37-38页 |
| 二、《夥尔三十九族之调查与研究》 | 第38-39页 |
| 第四章 杨质夫与藏汉翻译 | 第39-41页 |
| 第一节 国民政府时期 | 第39-40页 |
| 第二节 解放后 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 在学期间的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |