| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 创新点及研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 研究生学术道德培育的理论阐述 | 第13-20页 |
| 2.1 关于研究生学术道德的理论界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 厘清研究生学术道德的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 研究生学术道德问题的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 研究生学术道德教育的内涵与特征 | 第15-17页 |
| 2.2.1 研究生学术道德教育的基本内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.2 研究生学术道德教育的主要特征 | 第16-17页 |
| 2.3 研究生学术道德教育的结构与内容 | 第17-19页 |
| 2.3.1 研究生学术道德教育的构成要素 | 第17-18页 |
| 2.3.2 研究生学术道德教育的主要内容 | 第18-19页 |
| 2.4 新形势下研究生学术道德培育的着力点 | 第19-20页 |
| 2.4.1 多学科协同以实现理论发展 | 第19页 |
| 2.4.2 大数据调查以推动实践创新 | 第19页 |
| 2.4.3 全社会联动以作出制度设计 | 第19-20页 |
| 第3章 当前我国研究生学术道德问题及成因 | 第20-22页 |
| 3.1 部分研究生对学术道德的理性认识模糊 | 第20页 |
| 3.2 部分研究生对学术道德的感性认识不强 | 第20-21页 |
| 3.3 部分研究生违反学术道德行为经常发生 | 第21-22页 |
| 第4章 新形势下我国研究生学术道德培育的原则与路径 | 第22-32页 |
| 4.1 研究生学术道德培育的基本原则 | 第22-24页 |
| 4.1.1 导师与学生相统一的原则 | 第22页 |
| 4.1.2 显性与隐性相统一的原则 | 第22-23页 |
| 4.1.3 感性与理性相统一的原则 | 第23页 |
| 4.1.4 自律与他律相统一的原则 | 第23-24页 |
| 4.2 研究生学术道德培育的有效路径 | 第24-32页 |
| 4.2.1 促进研究生学术道德规范的制定实施 | 第24-28页 |
| 4.2.2 在目标内容上进行道德示范导向 | 第28页 |
| 4.2.3 在实践活动中加强道德规范 | 第28-29页 |
| 4.2.4 在效果评价上注重及时的交流反馈 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-39页 |