| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4.1 全国体育传统项目学校师资培训概况及评估现状的研究 | 第9-11页 |
| 1.4.2 关于篮球教师（教练员）培训的研究 | 第11页 |
| 1.4.3 关于培训评估体系的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.4 小结 | 第13-14页 |
| 2.研究对象、研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 实地考察法 | 第14页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第14页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.5 德尔菲法 | 第15页 |
| 2.2.6 层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP） | 第15-16页 |
| 3.技术路线 | 第16-17页 |
| 4.研究结果及分析 | 第17-55页 |
| 4.1 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估工作现状分析 | 第17-19页 |
| 4.1.1 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估方式及内容 | 第17-18页 |
| 4.1.2 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估工作存在的不足 | 第18-19页 |
| 4.1.3 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估工作建议 | 第19页 |
| 4.2 全国体育传统项目学校体育师资培训质量评估体系的指导思想与基本原则 | 第19-20页 |
| 4.2.1 指导思想 | 第19-20页 |
| 4.2.2 基本原则 | 第20页 |
| 4.3 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估指标体系构建 | 第20-31页 |
| 4.3.1 影响传统校篮球师资培训质量评估指标体系确立的因素 | 第20-22页 |
| 4.3.2 咨询专家权威性分析 | 第22-24页 |
| 4.3.3 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估指标体系专家咨询（第一轮） | 第24-29页 |
| 4.3.4 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估指标体系专家咨询（第二轮） | 第29-31页 |
| 4.4 全国体育传统项目学校篮球师资培训质量评估指标权重系数的确定 | 第31-39页 |
| 4.4.1 建立层次分析的结构模型 | 第32页 |
| 4.4.2 建立判断矩阵 | 第32页 |
| 4.4.3 一致性检验 | 第32-35页 |
| 4.4.4 判断矩阵专家咨询 | 第35-36页 |
| 4.4.5 权重系数计算 | 第36-39页 |
| 4.5 评分标准与方法 | 第39-48页 |
| 4.5.1 评语集对应分值 | 第39页 |
| 4.5.2 评分细则 | 第39-48页 |
| 4.6 评估系统检验 | 第48-55页 |
| 4.6.1 实地考察总结 | 第48页 |
| 4.6.2 学员问卷统计结果 | 第48-52页 |
| 4.6.3 评估结果整理 | 第52-54页 |
| 4.6.4 评估结果分析 | 第54-55页 |
| 5.结论与建议 | 第55-56页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59-81页 |
