| 提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 导论 | 第10-14页 |
| 1.0 选题背景及意义 | 第10页 |
| 1.1 高校健康教育 | 第10-11页 |
| 1.1.1 健康观念的继承和发展 | 第10页 |
| 1.1.2 校医院健康教育有针对性 | 第10-11页 |
| 1.2 校医院健康教育具有重要意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究所用理论方法及结构框架 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献综述 | 第13页 |
| 1.3.2 现有的研究结论和评价 | 第13-14页 |
| 2 现代大学生身心特点分析 | 第14-18页 |
| 2.1 当代大学生心理特点 | 第14-16页 |
| 2.1.1 情感丰富，但具有波动性 | 第14页 |
| 2.1.2 独立意识增强，任有依赖心理 | 第14-15页 |
| 2.1.3 追求理想，但有浓厚的功利意识 | 第15页 |
| 2.1.4 智力发展达到高峰，但缺乏辨识能力 | 第15页 |
| 2.1.5 自我设计愿望强烈，自我评价偏高 | 第15页 |
| 2.1.6 追求时尚生活，攀比心理严重 | 第15页 |
| 2.1.7 有强烈的自尊心，逆反心理较强 | 第15-16页 |
| 2.1.8 关注社会，但又缺乏辩证思考能力 | 第16页 |
| 2.2 影响大学生身心健康因素 | 第16-18页 |
| 2.2.1 个人遗传因素 | 第16页 |
| 2.2.2 个人不良生活方式 | 第16-17页 |
| 2.2.3 生活环境卫生因素 | 第17页 |
| 2.2.4 传统教育思想和制度因素 | 第17页 |
| 2.2.5 基本生活条件因素 | 第17-18页 |
| 3 高校医患关系分析 | 第18-24页 |
| 3.1 医院现实分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 校医院办院模式落后 | 第18页 |
| 3.1.2 医疗服务落后需求 | 第18页 |
| 3.1.3 人员结构与需求矛盾 | 第18-19页 |
| 3.1.4 医疗经费不足 | 第19页 |
| 3.1.5 高校扩招因素 | 第19页 |
| 3.1.6 人口老龄化 | 第19页 |
| 3.2 社会大环境因素 | 第19-24页 |
| 3.2.1 大学生期望值逐步提高 | 第20页 |
| 3.2.2 网络上就诊的影响 | 第20-21页 |
| 3.2.3 医生的价值取向改变 | 第21页 |
| 3.2.4 医患之间信息不对称 | 第21-22页 |
| 3.2.5 医疗行为市场化 | 第22页 |
| 3.2.6 高校医务人员面临的困境 | 第22页 |
| 3.2.7 大学生自身因素 | 第22-23页 |
| 3.2.8 医护人员因素 | 第23-24页 |
| 4 影响医护人员育人作用发挥因素调查分析 | 第24-27页 |
| 4.1 调查目的 | 第24页 |
| 4.2 调查对象 | 第24页 |
| 4.3 调查情况 | 第24页 |
| 4.4 调查结论 | 第24-27页 |
| 4.4.1 资金投入匮乏 | 第25-26页 |
| 4.4.1.1 医疗技术原因 | 第25页 |
| 4.4.1.2 医疗品德因素 | 第25页 |
| 4.4.1.3 医疗制度因素 | 第25-26页 |
| 4.4.2 学生自身对医疗的了解因素 | 第26页 |
| 4.4.3 交流沟通的重要性 | 第26-27页 |
| 5 行医和育人相结合的对策 | 第27-34页 |
| 5.1 大学生自身方面的思考与对策 | 第27-28页 |
| 5.1.1 掌握自我保健 | 第27页 |
| 5.1.2 培养个人承受能力 | 第27-28页 |
| 5.2 学校方面的思考与对策 | 第28-30页 |
| 5.2.1 实施个性教育与健康教育相互促进 | 第28页 |
| 5.2.2 建立心理健康档案，适时进行咨询管理 | 第28-29页 |
| 5.2.3 建设校园健康文化和环境 | 第29页 |
| 5.2.4 健康卫生教育与学生教育相互融合 | 第29页 |
| 5.2.5 重视贫困生的心理健康教育 | 第29页 |
| 5.2.6 就业指导与卫生健康教育相结合 | 第29-30页 |
| 5.2.7 提供制度和经费的保障 | 第30页 |
| 5.2.8 构建心理健康教育网络和桥梁 | 第30页 |
| 5.3 校医院方的面思考与对策 | 第30-31页 |
| 5.3.1 加大医疗经费投入，发挥政府的惠民作用 | 第30页 |
| 5.3.2 全面提高医务人员的业务素质 | 第30-31页 |
| 5.3.3 落实制度提高医疗职业道德水平 | 第31页 |
| 5.3.4 强化医疗质量和管理，提供优质服务 | 第31页 |
| 5.4 医护人员方面的建议和对策 | 第31-34页 |
| 5.4.1 医护人员需要明确身负治病和育人双重职责 | 第31-32页 |
| 5.4.2 医护人员要加强学习,提高自身素质 | 第32页 |
| 5.4.3 坦诚相待，学作大学生朋友 | 第32页 |
| 5.4.4 正面宣教 | 第32-33页 |
| 5.4.5 培养学生学会情绪自我控制 | 第33页 |
| 5.4.6 引导学生，正确对待挫折 | 第33页 |
| 5.4.7 合理运用各种沟通技巧 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 在校期间发表的论文和研究成果 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 大学生医疗情况调查问卷 | 第39-41页 |
| 大学生对校医院的服务的评价 | 第41-42页 |
| 详细摘要 | 第42-47页 |