| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第11-15页 |
| 1.2.1 城市化 | 第11-12页 |
| 1.2.2 社区与社区发展 | 第12-14页 |
| 1.2.3 村改居与村改居社区 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-20页 |
| 1.5 研究目标和研究内容 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第20页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第20-22页 |
| 2 村改居相关研究理论 | 第22-28页 |
| 2.1 新城市主义 | 第22-23页 |
| 2.2 乡村城市化 | 第23-24页 |
| 2.3 社区规划 | 第24-25页 |
| 2.4 城乡统筹 | 第25-26页 |
| 2.5 基本公共服务均等化 | 第26-28页 |
| 3 我国村改居发展现状研究 | 第28-33页 |
| 3.1 我国城市化发展现状 | 第28-29页 |
| 3.2 我国村改居的各种发展模式 | 第29-31页 |
| 3.2.1 “农转非”模式 | 第29页 |
| 3.2.2 山东槐荫模式 | 第29-30页 |
| 3.2.3 广州天河模式 | 第30-31页 |
| 3.2.4 上海松江模式 | 第31页 |
| 3.3 我国村改居发展的主要问题 | 第31-33页 |
| 4 村庄能否改制为居民社区的评价标准研究 | 第33-44页 |
| 4.1 村庄能否改制为居民社区判断标准的必要性与可行性研究 | 第33-36页 |
| 4.1.1 必要性研究 | 第33-34页 |
| 4.1.2 可行性研究 | 第34-36页 |
| 4.2 村庄能否改制为居民社区评价标准模型的构建 | 第36-41页 |
| 4.2.1 指标体系的构建原则 | 第36页 |
| 4.2.2 指标体系的构建 | 第36-38页 |
| 4.2.3 指标权重的确定 | 第38-41页 |
| 4.2.4 评价模型的选择 | 第41页 |
| 4.3 村庄能否改制为居民社区评价标准的确定 | 第41-44页 |
| 5 实证研究——喻家嘴村改居社区 | 第44-59页 |
| 5.1 社区现状 | 第44-47页 |
| 5.1.1 喻家嘴社区现状 | 第44页 |
| 5.1.2 社区居民对村改居认识现状 | 第44-47页 |
| 5.2 社区村改居四要素分析 | 第47-55页 |
| 5.2.1 人口 | 第47-50页 |
| 5.2.2 经济 | 第50-51页 |
| 5.2.3 基础设施 | 第51-53页 |
| 5.2.4 生活质量 | 第53-55页 |
| 5.3 喻家嘴能否进行村改居评价标准分析 | 第55-59页 |
| 5.3.1 原始数据整理 | 第55-56页 |
| 5.3.2 村庄改制居民社区适宜度综合评价 | 第56-59页 |
| 6 对村改居社区发展的对策与建议 | 第59-65页 |
| 6.1 村改居居民发展的对策 | 第59-61页 |
| 6.1.1 居民应享受“同城同待遇” | 第59-60页 |
| 6.1.2 大力发展职业教育 | 第60页 |
| 6.1.3 提高居民素质,创造健康的生活方式 | 第60-61页 |
| 6.2 村改居居委会发展的对策 | 第61-62页 |
| 6.2.1 有效的化解地方政府与居民之间的矛盾 | 第61页 |
| 6.2.2 提高居委会领导能力 | 第61-62页 |
| 6.3 村改居社区规划建设发展的对策 | 第62-65页 |
| 6.3.1 社区公共空间的规划建设 | 第62-63页 |
| 6.3.2 住宅的规划建设 | 第63页 |
| 6.3.3 商业空间的规划建设 | 第63-64页 |
| 6.3.4 基础设施的规划建设 | 第64-65页 |
| 7 结论与不足 | 第65-68页 |
| 7.1 结语 | 第65-66页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |