| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究综述 | 第13-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 信息技术 | 第13页 |
| 2.1.2 英语口语 | 第13页 |
| 2.1.3 信息化教学设计 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 认知主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.3 二语习得理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 自主学习理论 | 第16页 |
| 2.2.5 视听传播学习理论——“经验之塔”理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外研究综述 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 第三章 信息技术支持下的英语口语教学活动设计 | 第20-26页 |
| 3.1 信息技术支持下英语口语教学活动设计原则 | 第20-21页 |
| 3.1.1 以学生为中心原则 | 第20页 |
| 3.1.2 语言情境性原则 | 第20页 |
| 3.1.3 有效交互性原则 | 第20-21页 |
| 3.1.4 主动参与原则 | 第21页 |
| 3.2 信息技术支持下英语口语教学活动设计分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 英语口语教学活动的教学目标分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 英语口语教学活动的学习环境分析 | 第22页 |
| 3.2.3 英语口语教学活动的学习者分析 | 第22-23页 |
| 3.2.4 英语口语教学活动的学习内容分析 | 第23页 |
| 3.2.5 英语口语教学活动的网络平台分析 | 第23-26页 |
| 第四章 信息技术支持下的英语口语教学活动设计与实施 | 第26-43页 |
| 4.1 实验设计 | 第26-27页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第26页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第26-27页 |
| 4.2 实验过程 | 第27页 |
| 4.3 英语口语教学活动案例 | 第27-31页 |
| 4.3.1 英语口语教学活动设计 | 第27-28页 |
| 4.3.2 英语口语教学活动实施案例 | 第28-31页 |
| 4.4 案例实施效果分析 | 第31-43页 |
| 4.4.1 前期问卷调查数据分析 | 第31-35页 |
| 4.4.2 后期问卷调查数据分析 | 第35-40页 |
| 4.4.3 口语测试数据分析 | 第40-43页 |
| 第五章 研究结论与不足之处 | 第43-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 研究不足之处 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 前测调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录二 后测调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录三 英语口语测试试题（前测） | 第50-52页 |
| 附录四 英语口语测试试题（后测） | 第52-53页 |
| 附录五 英语口语测试的评分标准 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |