| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4 研究的创新点和不足 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的不足 | 第16-17页 |
| 2 改革开放时期邓小平激励思想的形成 | 第17-30页 |
| 2.1 形成的背景 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国内环境 | 第17-19页 |
| 2.1.2 国际环境 | 第19页 |
| 2.2 形成的理论渊源 | 第19-25页 |
| 2.2.1 中国传统激励思想的继承和创新 | 第19-22页 |
| 2.2.2 马克思主义激励思想的学习和发展 | 第22-23页 |
| 2.2.3 西方激励理论是邓小平激励思想的有益借鉴 | 第23-25页 |
| 2.3 形成的过程 | 第25-30页 |
| 2.3.1 开始形成阶段(1978 年—1984 年) | 第25-27页 |
| 2.3.2 走向成熟阶段(1984 年—1989 年) | 第27-28页 |
| 2.3.3 继续发展阶段(1989 年—1993 年) | 第28-30页 |
| 3 改革开放时期邓小平激励思想的主要内容 | 第30-40页 |
| 3.1 经济激励思想 | 第30-32页 |
| 3.1.1 将“先富”思想和实现共同富裕相结合 | 第30-31页 |
| 3.1.2 将按劳分配和按生产要素分配相结合 | 第31-32页 |
| 3.1.3 将物质激励与精神激励相结合 | 第32页 |
| 3.2 政治激励思想 | 第32-36页 |
| 3.2.1 政治激励的基本立足点：解放思想、实事求是 | 第33-34页 |
| 3.2.2 政治激励的主要路径：群众路线 | 第34-35页 |
| 3.2.3 政治激励的制度保障：民主集中制 | 第35-36页 |
| 3.3 人才激励思想 | 第36-40页 |
| 3.3.1 善于发现人才 | 第36-37页 |
| 3.3.2 重视人才质量 | 第37-38页 |
| 3.3.3 甄选全能人才 | 第38页 |
| 3.3.4 优先发展教育 | 第38-40页 |
| 4 改革开放时期邓小平激励思想的特点和价值 | 第40-46页 |
| 4.1 主要特点 | 第40-41页 |
| 4.1.1 高度的人民性 | 第40页 |
| 4.1.2 鲜明的时代性 | 第40-41页 |
| 4.1.3 强烈的实践性 | 第41页 |
| 4.2 重要价值 | 第41-46页 |
| 4.2.1 理论价值 | 第41-44页 |
| 4.2.2 实践价值 | 第44-46页 |
| 5 改革开放时期邓小平激励思想的现实启示 | 第46-53页 |
| 5.1 调整激励关系和机制：调动人们积极性 | 第46-48页 |
| 5.1.1 正确处理物质激励与精神激励的关系 | 第46-47页 |
| 5.1.2 构建物质激励与精神激励的互动机制 | 第47-48页 |
| 5.2 建立健全奖惩制度和监督制度：弘扬社会正气 | 第48-51页 |
| 5.2.1 建立健全奖惩制度，形成感召力 | 第48-49页 |
| 5.2.2 建立健全监督制度，形成威慑力 | 第49-51页 |
| 5.3 创新激励内容与方法:增强激励动力 | 第51-53页 |
| 5.3.1 科学的理论激励 | 第51-52页 |
| 5.3.2 新型的民主激励 | 第52页 |
| 5.3.3 发展的目标激励 | 第52-53页 |
| 6 结语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
