| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Research Purpose | 第11-12页 |
| 1.3 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 The Value of Grammar in English Teaching | 第15页 |
| 2.2 The Study Value of Junior Middle School English Grammar Teaching | 第15-16页 |
| 2.3 Researches Abroad | 第16-17页 |
| 2.4 Researches at Home | 第17-19页 |
| 2.5 Multiple Intelligence Theory | 第19-25页 |
| 2.5.1 Background of MIT | 第19-20页 |
| 2.5.2 Eight Kinds of Intelligences | 第20-21页 |
| 2.5.3 Features of MIT | 第21页 |
| 2.5.4 Principles of the MIT | 第21-22页 |
| 2.5.5 Education Idea Influenced by MIT | 第22-23页 |
| 2.5.6 Applications of MIT Abroad | 第23-24页 |
| 2.5.7 Applications of MIT at Home | 第24-25页 |
| 2.6 Multiple Intelligence Theory and the Reform of the New Curriculum | 第25-26页 |
| 2.7 New Curriculum Standard’s Guidance | 第26-27页 |
| Chapter Three Research Design and Methodology | 第27-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第27-28页 |
| 3.2 Research Designs | 第28-46页 |
| 3.2.1 Quantitative Design | 第28-31页 |
| 3.2.1.1 Subjects | 第28-29页 |
| 3.2.1.2 Instruments | 第29-30页 |
| 3.2.1.3 Data Collection and Data Analysis | 第30-31页 |
| 3.2.2 Qualitative Design | 第31-32页 |
| 3.2.2.1 Participants | 第31页 |
| 3.2.2.2 Instruments | 第31页 |
| 3.2.2.3 Data Collection and Data Analysis | 第31-32页 |
| 3.2.3 Teaching Design and Teaching Procedure | 第32-46页 |
| 3.2.3.1 English Teaching Design Procedure about MIT | 第32-33页 |
| 3.2.3.2 Principles of Instructional Design | 第33-34页 |
| 3.2.3.3 Making Full Use of Advanced Information Technology | 第34页 |
| 3.2.3.4 Setting Up a Relaxing Classroom Atmosphere | 第34-35页 |
| 3.2.3.5 The Steps to Carry out MIT | 第35页 |
| 3.2.3.6 The Teaching Principles of MIT | 第35-37页 |
| 3.2.3.7 A Sample Teaching Plan of MIT | 第37-39页 |
| 3.2.3.8 Using Different Intelligences in Teaching Procedure | 第39-46页 |
| Chapter Four Data Collection and Data Analysis | 第46-57页 |
| 4.1 Results and Analysis of Questionnaire | 第46-50页 |
| 4.2 Interview about Teachers | 第50-51页 |
| 4.3 The Result of Students’ Multiple Intelligence Trends | 第51-53页 |
| 4.4 The Result and Analysis about Pre-test | 第53页 |
| 4.5 The Result and Analysis about Post-test | 第53-54页 |
| 4.6 Interview about Students | 第54-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-59页 |
| 5.1 Research Findings | 第57页 |
| 5.2 Research Limitations | 第57-58页 |
| 5.3 Suggestions for Future Research | 第58-59页 |
| References | 第59-62页 |
| Appendix 1 中学语法教学现状调查(学生问卷) | 第62-64页 |
| Appendix 2 七年级上英语语法测试（1） | 第64-67页 |
| Appendix 3 七年级上英语语法测试（2） | 第67-70页 |
| Appendix 4 Multiple Intelligences Inventory for Learners | 第70-73页 |
| Appendix 5 学生的多元智能量表 | 第73-76页 |
| Appendix 6 The Result of Students’ Multiple Intelligence Trends | 第76-78页 |
| 个人简历 | 第78页 |
