新入职幼儿教师园本培训的现状研究--以C市幼儿园为例

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第8-20页
(一)研究背景	第8-10页
(二)研究意义	第10-11页
(三)文献综述	第11-19页
(四)研究方法	第19-20页
一、新入职幼儿教师园本培训现状调查与分析	第20-41页
(一)研究工具的设计与施测	第20-21页
(二)调查对象基本情况分析	第21-26页
(三)新入职幼儿教师园本培训的现状调查	第26-41页
二、新入职幼儿教师园本培训存在的问题	第41-47页
(一)部分新入职幼儿教师培训中主体意识薄弱	第41-42页
(二)培训中实践内容较少,偏重理论知识讲授	第42页
(三)培训形式较传统单一,师徒结对流于形式	第42-44页
(四)园本培训实效性不强,忽视后续跟踪指导	第44-45页
(五)缺乏专门针对新入职幼儿教师的园本培训	第45-47页
三、新入职幼儿教师园本培训存在问题的原因分析	第47-54页
(一)幼儿园原因	第47-49页
(二)教师自身原因	第49-51页
(三)社会原因	第51-54页
四、新入职幼儿教师园本培训的改善对策	第54-63页
(一)创设培训互动环境,激发教师参培动力	第54-55页
(二)满足教师实践需求,融入幼儿发展知识	第55-57页
(三)丰富园本培训形式,注重完善师徒结对	第57-58页
(四)聚焦园本培训主题,强化培训应用效果	第58-59页
(五)制定“长规短计”,落实针对性分层培训	第59-61页
(六)树立终身学习理念,提升自我反思能力	第61-63页
结论	第63-65页
参考文献	第65-68页
附录一 新入职幼儿教师园本培训调查问卷	第68-71页
附录二 幼儿园园长访谈提纲	第71-72页
附录三 新入职幼儿教师访谈提纲	第72-73页
在学期间公开发表论文及著作情况	第73-74页
致谢	第74页