| 论文创新点 | 第5-11页 |
| 中文摘要 | 第11-13页 |
| Abstract | 第13-14页 |
| 导论 | 第15-38页 |
| 一、选题缘由 | 第15-19页 |
| (一) 树立个人理想信念的需要 | 第15-16页 |
| (二) 实现中华民族伟大复兴中国梦的需要 | 第16-17页 |
| (三) 人的自由全面发展的需要 | 第17-18页 |
| (四) 人类社会共同进步的需要 | 第18-19页 |
| 二、研究意义 | 第19-23页 |
| (一) 理论意义 | 第19-21页 |
| (二) 实践意义 | 第21-23页 |
| 三、研究现状 | 第23-35页 |
| (一) 关于中国特色社会主义共同理想基础理论问题的研究 | 第23-28页 |
| (二) 关于中国特色社会主义共同理想教育的研究 | 第28-32页 |
| (三) 国外关于理想教育研究 | 第32-35页 |
| 四、研究思路与方法 | 第35-38页 |
| (一) 研究思路 | 第35-36页 |
| (二) 研究方法 | 第36-38页 |
| 第—章 中国特色社会主义共同理想教育的内涵和本质 | 第38-69页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想教育的产生 | 第38-49页 |
| (一) 理想的发源 | 第38-40页 |
| (二) 社会理想的产生 | 第40-42页 |
| (三) 中国特色社会主义共同理想的产生 | 第42-45页 |
| (四) 中国特色社会主义共同理想教育的必要性 | 第45-49页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想教育的内涵分析 | 第49-60页 |
| (一) 共同理想教育与个人理想教育 | 第49-52页 |
| (二) 共同理想教育与社会理想教育 | 第52-55页 |
| (三) 共同理想教育与共产主义理想教育 | 第55-57页 |
| (四) 中国特色社会主义共同理想教育的概念 | 第57-60页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想教育的本质 | 第60-63页 |
| (一) 中国特色社会主义共同理想教育是一种未来意识教育 | 第60-61页 |
| (二) 中国特色社会主义共同理想教育是一种价值选择教育 | 第61-62页 |
| (三) 中国特色社会主义共同理想教育是社会理想个体化的过程 | 第62-63页 |
| 四、中国特色社会主义共同理想教育的基本属性 | 第63-69页 |
| (一) 群众性与阶级性 | 第63-65页 |
| (二) 政治性与教育性 | 第65-67页 |
| (三) 历史性与现实性 | 第67-69页 |
| 第二章 中国特色社会主义共同理想教育的理论依据和现实诉求 | 第69-97页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想是共产主义理想的重要组成部分 | 第69-78页 |
| (一) 马克思和恩格斯对人类生存发展理想状态的探寻 | 第69-72页 |
| (二) 共产主义的产生为人们确立了科学的社会理想 | 第72-75页 |
| (三) 马克思主义中国化的发展促成了中国特色社会主义共同理想的产生 | 第75-78页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想教育的理论来源 | 第78-85页 |
| (一) 社会存在和社会意识的辩证关系理论 | 第78-79页 |
| (二) 人的全面发展理论 | 第79-81页 |
| (三) 社会主义精神文明建设理论 | 第81-82页 |
| (四) 人民群众利益理论 | 第82-84页 |
| (五) 人的需求层次理论 | 第84-85页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想教育的现实诉求 | 第85-97页 |
| (一) 社会利益分化对当前中国特色社会主义共同理想教育的影响 | 第85-88页 |
| (二) 社会思潮多元化对中国特色社会主义共同理想教育的冲击 | 第88-91页 |
| (三) 国际软实力竞争对中国特色社会主义共同理想教育提出新要求 | 第91-94页 |
| (四) 中国梦为中国特色社会主义共同理想教育提供新契机 | 第94-97页 |
| 第三章 中国特色社会主义共同理想教育的历史演进和经验总结 | 第97-124页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想教育的奠定 | 第98-105页 |
| (一) 邓小平时代对中国特色社会主义共同理想教育内容的系统总结 | 第98-101页 |
| (二) 明确青年和党员干部是中国特色社会主义共同理想教育的主要对象 | 第101-102页 |
| (三) 艰苦奋斗、艰苦创业是实现中国特色社会主义共同理想的根本途径 | 第102-105页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想教育的发展 | 第105-110页 |
| (一) 强调要坚定共产主义理想信念教育 | 第105页 |
| (二) 重视对青少年和党员干部进行中国特色社会主义共同理想教育 | 第105-106页 |
| (三) 对中国特色社会主义共同理想教育路径进行了有效探索 | 第106-110页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想教育的丰富 | 第110-112页 |
| (一) 用科学发展观统领全局,丰富共同理想教育的理论基础 | 第110-111页 |
| (二) 用中国特色社会主义共同理想凝聚中国力量 | 第111-112页 |
| 四、中国特色社会主义共同理想教育的创新 | 第112-115页 |
| (一) 提出中国梦的战略思想是新时期共同理想教育的新内容 | 第112-113页 |
| (二) 培育和弘扬社会主义核心价值观是新时期共同理想教育的关键 | 第113-114页 |
| (三) 开展群众路线教育实践活动是新时期共同理想教育的有效途径 | 第114-115页 |
| 五、中国特色社会主义共同理想教育经验总结 | 第115-124页 |
| (一) 正视理想与现实之间的差距 | 第116-118页 |
| (二) 协调精神与物质之间的平衡 | 第118-119页 |
| (三) 注重个人与社会之间的一致 | 第119-121页 |
| (四) 强调价值性和科学性的统一 | 第121-122页 |
| (五) 正确对待国际共产主义运动的低潮和机遇 | 第122-124页 |
| 第四章 中国特色社会主义共同理想教育的价值论证 | 第124-145页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想教育的价值主体和客体 | 第124-131页 |
| (一) 中国特色社会主义共同理想教育的价值主体 | 第124-126页 |
| (二) 中国特色社会主义共同理想教育的价值客体 | 第126-128页 |
| (三) 中国特色社会主义共同理想教育价值主体与客体之间的关系 | 第128-131页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想教育价值的多重维度 | 第131-136页 |
| (一) 个人维度和社会维度 | 第131-134页 |
| (二) 精神维度与物质维度 | 第134-136页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想教育价值的特征 | 第136-139页 |
| (一) 隐性与显性的统一 | 第136-137页 |
| (二) 理想性与现实性的统一 | 第137-138页 |
| (三) 持续性与时代性的统一 | 第138-139页 |
| 四、中国特色社会主义共同理想教育价值的实现 | 第139-145页 |
| (一) 中国特色社会主义共同理想教育价值实现的本质是提高全体社会公民对共同理想的认同度 | 第139-140页 |
| (二) 中国特色社会主义共同理想教育价值实现的条件是提高主体的理想需求 | 第140-141页 |
| (三) 中国特色社会主义共同理想教育价值实现需要健全完善的教育保障机制 | 第141-143页 |
| (四) 中国特色社会主义共同理想教育价值实现是一个系统的过程 | 第143-145页 |
| 第五章 中国特色社会主义共同理想教育的内容结构分析 | 第145-167页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想教育内容体系的建构依据 | 第145-150页 |
| (一) 中国特色社会主义理论形成和发展规律 | 第145-146页 |
| (二) 人的思想道德认知和发展规律 | 第146-148页 |
| (三) 思想政治教育的目标导向性规律 | 第148-150页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想的认知教育 | 第150-157页 |
| (一) 基础性内容：富强、民主、文明、和谐 | 第150-154页 |
| (二) 时代性内容：生态良好、和平统一、民族复兴 | 第154-155页 |
| (三) 发展性内容：世界和谐、全面发展 | 第155-157页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想的认同教育 | 第157-161页 |
| (一) 共同理想的主体认同 | 第157-159页 |
| (二) 共同理想的情感认同 | 第159-160页 |
| (三) 共同理想的价值认同 | 第160-161页 |
| 四、中国特色社会主义共同理想的行为教育 | 第161-167页 |
| (一) 行为激励教育 | 第162-163页 |
| (二) 行为纠偏教育 | 第163-165页 |
| (三) 社会责任教育 | 第165-167页 |
| 第六章 中国特色社会主义共同理想教育的实践策略 | 第167-191页 |
| 一、中国特色社会主义共同理想教育资源的整合 | 第167-175页 |
| (一) 多类型教育资源的整合 | 第167-171页 |
| (二) 多层次社会力量的整合 | 第171-173页 |
| (三) 多样化教育载体的整合 | 第173-175页 |
| 二、中国特色社会主义共同理想教育的方法选择 | 第175-180页 |
| (一) 中国特色社会主义共同理想教育一般方法 | 第175-177页 |
| (二) 中国特色社会主义共同理想教育的特殊方法 | 第177-179页 |
| (三) 中国特色社会主义共同理想教育方法应用的原则 | 第179-180页 |
| 三、中国特色社会主义共同理想教育的模式探索 | 第180-191页 |
| (一) 网络传播模式 | 第181-183页 |
| (二) 主体交流模式 | 第183-185页 |
| (三) 朋辈互动模式 | 第185-187页 |
| (四) 开放包容模式 | 第187-189页 |
| (五) 合作共赢模式 | 第189-191页 |
| 参考文献 | 第191-199页 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 | 第199-200页 |
| 致谢 | 第200-201页 |
