| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Background Information of the Study | 第10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-23页 |
| 2.1 Theories about Cooperative Learning | 第12-14页 |
| 2.1.1 Definitions of Cooperative Learning | 第12页 |
| 2.1.2 Theoretical Basis of Cooperative Learning | 第12-13页 |
| 2.1.3 Principles of Cooperative Learning | 第13-14页 |
| 2.2 Practice of Cooperative Learning | 第14-17页 |
| 2.2.1 Types of Cooperative Learning | 第15页 |
| 2.2.2 Modes of Cooperative Learning | 第15-17页 |
| 2.3 Two Basic Personality Types-Introversion and Extroversion | 第17-19页 |
| 2.3.1 Introversion | 第17-18页 |
| 2.3.2 Extroversion | 第18页 |
| 2.3.3 Relationships between Extroversion/Introversion and L2 Learning | 第18-19页 |
| 2.4 Related Researches on Introversion and Extroversion at Home and Abroad | 第19-20页 |
| 2.4.1 Researches on Introversion and Extroversion Abroad | 第19-20页 |
| 2.4.2 Researches on Introversion and Extroversion at Home | 第20页 |
| 2.5 Related Researches on Cooperative Learning at Home and Abroad | 第20-23页 |
| 2.5.1 Researches on Cooperative Learning Abroad | 第20-21页 |
| 2.5.2 Researches on Cooperative Learning at Home | 第21-23页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第23-32页 |
| 3.1 Purpose of the Research | 第23页 |
| 3.2 Research Questions | 第23页 |
| 3.3 Subjects | 第23-24页 |
| 3.4 Instruments | 第24-25页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第24页 |
| 3.4.2 Observation | 第24页 |
| 3.4.3 Pre-tests and Post-tests of English Proficiency and Oral English | 第24-25页 |
| 3.5 Data Collection | 第25-29页 |
| 3.5.1 Data from Eysenck Personality Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.5.2 Data from Classroom Observation | 第26页 |
| 3.5.3 Data from Pre-test and Post-test of English Proficiency | 第26-28页 |
| 3.5.4 Data from Pre-test and Post-test of Oral English | 第28-29页 |
| 3.6 Procedure of the Experiment | 第29-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-42页 |
| 4.1 Data Analysis | 第32-37页 |
| 4.1.1 Data Analysis of the Data from Eysenck Personality Questionnaire | 第32-33页 |
| 4.1.2 Data Analysis of the Data from Classroom Observation | 第33-34页 |
| 4.1.3 Data Analysis of the Data from English Proficiency Tests | 第34-36页 |
| 4.1.4 Data Analysis of the Data from Pre-test and Post-test in Oral English | 第36-37页 |
| 4.2 Findings and discussion | 第37-42页 |
| 4.2.1 Findings | 第37-38页 |
| 4.2.2 Discussion | 第38-42页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第42-45页 |
| 5.1 Conclusion | 第42页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第42-43页 |
| 5.3 Further Research Questions | 第43页 |
| 5.4 Suggestions of the Application of the Research | 第43-45页 |
| References | 第45-48页 |
| Appendix A | 第48-51页 |
| Appendix B | 第51-53页 |
| Appendix C | 第53-55页 |
| Appendix D | 第55-57页 |
| Appendix E | 第57-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
