| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4 重难点及创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 概念界定及研究理论基础 | 第24-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第24-25页 |
| 2.1.1 认同的界定 | 第24页 |
| 2.1.2“四个自信”界定 | 第24-25页 |
| 2.2 理论基础概述 | 第25-28页 |
| 2.2.1 思想政治教育理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 心理学关于自信、认同理论 | 第26-28页 |
| 第三章 影响大学生“四个自信”认同的研究 | 第28-44页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第28-38页 |
| 3.1.1 被试与统计方法 | 第28-29页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第29页 |
| 3.1.3 问卷信效度分析 | 第29-38页 |
| 3.2 差异性研究 | 第38-40页 |
| 3.2.1 不同性别学生“四个自信”认同的差异研究 | 第38页 |
| 3.2.2 不同专业类别学生“四个自信”认同的差异研究 | 第38-39页 |
| 3.2.3 不同年级学生“四个自信”认同的差异研究 | 第39-40页 |
| 3.3 关系研究 | 第40-44页 |
| 3.3.1 教师因素与学生因素相关研究 | 第40-41页 |
| 3.3.2 教师因素与“四个自信”因素相关研究 | 第41页 |
| 3.3.3 学生因素与“四个自信”因素相关研究 | 第41页 |
| 3.3.4 教师因素、学生因素与“四个自信”因素相关研究 | 第41-44页 |
| 第四章 大学生“四个自信”认同的分析讨论 | 第44-54页 |
| 4.1 问卷编制的分析讨论 | 第44-45页 |
| 4.2 差异分析讨论 | 第45-49页 |
| 4.2.1 不同性别差异分析讨论 | 第46-47页 |
| 4.2.2 不同专业类别差异分析讨论 | 第47-48页 |
| 4.2.3 不同年级差异分析讨论 | 第48-49页 |
| 4.3 关系分析讨论 | 第49-54页 |
| 4.3.1 学生因素与教师因素相关分析讨论 | 第49-50页 |
| 4.3.2 教师因素与“四个自信”因素相关分析讨论 | 第50-51页 |
| 4.3.3 学生因素与“四个自信”因素相关分析讨论 | 第51页 |
| 4.3.4 学生因素、教师因素与“四个自信”因素的关系讨论 | 第51-54页 |
| 第五章 提升大学生“四个自信”认同的建议 | 第54-60页 |
| 5.1 教师方面 | 第54-55页 |
| 5.1.1 创新教学方法，提升教学效果 | 第54页 |
| 5.1.2 运用新媒体，丰富教学形式 | 第54-55页 |
| 5.1.3 增强教学能力，构建和谐师生关系 | 第55页 |
| 5.2 学生方面 | 第55-56页 |
| 5.2.1 通过党团组织活动提升大学生“四个自信”认同 | 第55页 |
| 5.2.2 通过社团活动提升大学生“四个自信”认同 | 第55-56页 |
| 5.2.3 通过青年志愿者活动提升大学生“四个自信”认同 | 第56页 |
| 5.2.4 通过寒暑假社会实践提升大学生“四个自信”认同 | 第56页 |
| 5.3 其他方面 | 第56-60页 |
| 5.3.1 坚定正确政治方向，做好宣传工作 | 第56-57页 |
| 5.3.2 发挥媒体作用，净化社会环境 | 第57-58页 |
| 5.3.3 注重文化传播，形成优良校风学风 | 第58-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 作者简介 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
