| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-23页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| （二）国内外研究状况 | 第11-17页 |
| （三）相关概念界定 | 第17-20页 |
| （四）研究的理论基础 | 第20-21页 |
| （五）研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 二、教育惩戒何以必要 | 第23-28页 |
| （一）教育惩戒是不可或缺的教育途径 | 第23-25页 |
| （二）教育惩戒对于中学生的特定意义 | 第25-28页 |
| 三、初中教育惩戒状况分析 | 第28-59页 |
| （一）初中教育惩戒总体状况分析 | 第28-49页 |
| 1.惩戒必要性：普遍认同惩戒的教育功用 | 第29-32页 |
| 2.惩戒目的：指向违规行为和教学秩序 | 第32-34页 |
| 3.惩戒类型：体罚为主、其他惩戒方式并存 | 第34-44页 |
| 4.惩戒效果：纠错和震慑效果较明显 | 第44-49页 |
| （二）初中教育惩戒的差异性分析 | 第49-59页 |
| 1.城乡差异显著 | 第49-51页 |
| 2.性别差异显著 | 第51-53页 |
| 3.年级差异显著 | 第53-55页 |
| 4.母亲文化程度导致的差异显著 | 第55-59页 |
| 四、初中教育惩戒存在的问题及原因 | 第59-70页 |
| （一）初中教育惩戒中凸显的问题 | 第59-62页 |
| 1.教师过分体罚现象普遍存在 | 第59-60页 |
| 2.教师惩戒目的过于功利化 | 第60页 |
| 3.教师惩戒行为缺乏依据且易情绪化 | 第60-61页 |
| 4.教师中存在滥用申诫罚情况 | 第61-62页 |
| （二）初中教育惩戒问题的原因回溯 | 第62-70页 |
| 1.学校规章制度的缺陷 | 第62-65页 |
| 2.初中生的特点及家长对教育惩戒的认识偏差 | 第65-67页 |
| 3.部分教师对教育惩戒过度依赖 | 第67-70页 |
| 五、解决初中教育惩戒问题的对策思考 | 第70-78页 |
| （一）遵循以人为本原则，完善学校规章制度 | 第70-72页 |
| 1.学校规章制度制定中要有学生参与 | 第70页 |
| 2.加大对学校规章制度的宣传力度 | 第70-71页 |
| 3.学校规章制度执行中应坚持原则性与灵活性相结合 | 第71-72页 |
| 4.学校通过完善相应监督机制规范教师的教育教学行为 | 第72页 |
| （二）转变教师教育理念，理性使用惩戒手段 | 第72-74页 |
| 1.教师应提高师德修养，惩戒中遵循适度原则与慎罚原则 | 第72-73页 |
| 2.教师应树立科学的学生观，坚持奖惩结合原则 | 第73-74页 |
| 3.教师应树立以人为本思想，体现关爱原则 | 第74页 |
| （三）促进家校合作，培养孩子的规则意识 | 第74-78页 |
| 1.家长应转变教养观念，尊重孩子的成长规律 | 第74-75页 |
| 2.家长应引导和鼓励孩子自我管理，培养规则意识 | 第75-76页 |
| 3.家长应理性对待孩子违规行为，形成家校教育合力 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 致谢 | 第87页 |