| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 概论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 论文的结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 翻转课堂的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.2 合作学习理论 | 第13-15页 |
| 2.2.3 ARCS模型理论 | 第15-16页 |
| 2.3 相关研究 | 第16-22页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第16-19页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第19-20页 |
| 2.3.3 国内外相关研究总结 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-27页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.3.1 测试 | 第23页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第23页 |
| 3.3.3 个案研究 | 第23-24页 |
| 3.4 研究过程 | 第24-26页 |
| 3.4.1 前期问卷调查和前测 | 第24页 |
| 3.4.2 课堂教学的实施 | 第24-26页 |
| 3.4.3 后期问卷调查和后测 | 第26页 |
| 3.4.4 访谈的实施 | 第26页 |
| 3.5 数据的采集与分析 | 第26-27页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第27-37页 |
| 4.1 前测和后测的成绩统计与分析 | 第27-28页 |
| 4.2 问卷调查数据统计与分析 | 第28-33页 |
| 4.2.1 实验前问卷调查数据分析 | 第29-31页 |
| 4.2.2 实验后问卷调查数据分析 | 第31-33页 |
| 4.3 个案访谈统计与分析 | 第33-35页 |
| 4.4 讨论 | 第35-37页 |
| 4.4.1 翻转课堂教学模式对学生英语学习自主性的影响 | 第35页 |
| 4.4.2 翻转课堂教学模式对学生英语学习兴趣的影响 | 第35页 |
| 4.4.3 翻转课堂教学模式对学生英语学习成绩的影响 | 第35-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-42页 |
| 5.1 研究发现 | 第37-39页 |
| 5.2 对英语教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究的局限性和对未来研究的建议 | 第40-42页 |
| 5.3.1 本研究的局限性 | 第40-41页 |
| 5.3.2 对未来研究的建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-77页 |
| 附录一 | 第44-56页 |
| 附录二 | 第56-69页 |
| 附录三 | 第69-71页 |
| 附录四 | 第71-72页 |
| 附录五 | 第72-73页 |
| 附录六 | 第73-74页 |
| 附录七 | 第74-75页 |
| 附录八 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
