| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第9-27页 |
| 1.1 强迫症的概念 | 第9页 |
| 1.2 常见强迫症的临床表现 | 第9-10页 |
| 1.2.1 强迫思维的临床表现 | 第9-10页 |
| 1.2.2 强迫行为的临床表现 | 第10页 |
| 1.3 强迫症的诊断标准 | 第10-11页 |
| 1.3.1 美国精神疾病诊断与统计手册第五版（DSM-5） | 第10页 |
| 1.3.2 中国精神障碍分类及诊断标准（CCMD-4） | 第10-11页 |
| 1.4 强迫症的一般心理特征 | 第11-13页 |
| 1.4.1 强迫症患者的依恋关系 | 第11页 |
| 1.4.2 强迫症患者的防御机制 | 第11-12页 |
| 1.4.3 强迫症患者的人格特质 | 第12-13页 |
| 1.4.4 强迫症患者的认知功能特点 | 第13页 |
| 1.5 强迫症形成的外部影响因素 | 第13-15页 |
| 1.5.1 家庭氛围 | 第13-14页 |
| 1.5.2 父母的心理状态与人格 | 第14页 |
| 1.5.3 教养方式 | 第14页 |
| 1.5.4 社会心理因素 | 第14-15页 |
| 1.6 强迫症相关心理治疗方法概述 | 第15-25页 |
| 1.6.1 思维阻断法 | 第16页 |
| 1.6.2 暴露及反应预防疗法 | 第16-17页 |
| 1.6.3 精神分析 | 第17-18页 |
| 1.6.4 森田疗法 | 第18-19页 |
| 1.6.5 元认知干预技术概述 | 第19-25页 |
| 1.7 研究目的及研究假设 | 第25-27页 |
| 1.7.1 以往研究中存在的不足 | 第25页 |
| 1.7.2 研究目的 | 第25页 |
| 1.7.3 研究意义 | 第25-26页 |
| 1.7.4 研究假设 | 第26-27页 |
| 2 研究方法 | 第27-46页 |
| 2.1 被试 | 第27-32页 |
| 2.1.1 被试入组标准 | 第27页 |
| 2.1.2 被试基本信息 | 第27页 |
| 2.1.3 被试背景资料及临床症状表现 | 第27-32页 |
| 2.2 研究工具 | 第32-34页 |
| 2.2.1 耶鲁-布朗强迫症严重程度量表（YBOCS） | 第32-33页 |
| 2.2.2 强迫症状严重程度主观评价表及自我表现满意度评定表 | 第33页 |
| 2.2.3 其它 | 第33-34页 |
| 2.3 诊断与评估 | 第34页 |
| 2.3.1 量表诊断 | 第34页 |
| 2.3.2 评估结果 | 第34页 |
| 2.4 研究程序 | 第34-36页 |
| 2.4.1 研究设计和过程 | 第34-35页 |
| 2.4.2 复发标准 | 第35-36页 |
| 2.5 临床干预过程 | 第36-46页 |
| 2.5.1 认知辅导 | 第36-37页 |
| 2.5.2 放松训练 | 第37-43页 |
| 2.5.3 防复发 | 第43-46页 |
| 3 结果 | 第46-54页 |
| 3.1 被试干预前、干预后和回访时YBOCS的测试结果 | 第46-48页 |
| 3.2 六位被试自我表现评定量表 | 第48-49页 |
| 3.3 干预组对照组主要强迫症状持续次数或时间在多基线图中的变化 | 第49-54页 |
| 4 讨论 | 第54-57页 |
| 4.1 元认知干预技术治疗强迫症的效果探讨 | 第54-55页 |
| 4.2 元认知干预技术中防复发训练的加入对治疗效果影响的分析 | 第55页 |
| 4.3 技术化培养积极元认知的即时效应和延时效应分析 | 第55-56页 |
| 4.4 本研究创新与局限 | 第56-57页 |
| 4.4.1 本研究的创新 | 第56页 |
| 4.4.2 研究展望 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 来访者咨询登记表 | 第61-62页 |
| 附录B 耶鲁--布朗强迫症程度量表 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
