| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 基本概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 失地农民 | 第13页 |
| 1.3.2 失地农民子女 | 第13-14页 |
| 2 研究综述与问题提出 | 第14-22页 |
| 2.1 失地农民子女的心理健康状况研究 | 第14-17页 |
| 2.1.1 心理健康的概念及判断标准 | 第14-15页 |
| 2.1.2 失地农民子女心理健康的测量工具 | 第15页 |
| 2.1.3 失地农民子女心理健康的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.4 失地农民子女心理健康的主要影响因素 | 第16-17页 |
| 2.2 应对方式的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.1 应对方式概念的界定 | 第17页 |
| 2.2.2 应对方式的测量 | 第17-18页 |
| 2.3 人格特质的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3.1 人格特质的概念 | 第18页 |
| 2.3.2 人格特质的测量 | 第18-19页 |
| 2.4 三者的关系研究 | 第19-21页 |
| 2.4.1 应对方式与心理健康的关系研究 | 第19-20页 |
| 2.4.2 人格特质与心理健康的关系研究 | 第20页 |
| 2.4.3 人格特质与应对方式的关系研究 | 第20-21页 |
| 2.4.4 人格特质、应对方式和心理健康的关系研究 | 第21页 |
| 2.5 问题提出 | 第21-22页 |
| 3 研究一访谈研究 | 第22-31页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.3 访谈研究的结果与分析 | 第23-28页 |
| 3.3.1 访谈对象基本情况 | 第23页 |
| 3.3.2 失地农民子女的生活环境 | 第23-25页 |
| 3.3.3 失地农民子女的家庭状况 | 第25-27页 |
| 3.3.4 失地农民子女的内部差异 | 第27-28页 |
| 3.4 讨论 | 第28-30页 |
| 3.5 小结 | 第30-31页 |
| 4 研究二调查研究 | 第31-49页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究假设 | 第31页 |
| 4.3 假设理论模型 | 第31-32页 |
| 4.4 研究方法 | 第32-34页 |
| 4.5 结果与分析 | 第34-46页 |
| 4.5.1 失地农民子女总体的基本情况 | 第34页 |
| 4.5.2 被试的心理健康状况 | 第34-36页 |
| 4.5.3 失地农民子女心理健康状况的人口学变量差异分析 | 第36-39页 |
| 4.5.4 失地农民子女的应对方式结果分析 | 第39页 |
| 4.5.5 失地农民子女人格特质的结果分析 | 第39-40页 |
| 4.5.6 失地农民子女人格特质、应对方式与心理健康的相关分析 | 第40-41页 |
| 4.5.7 人格特质、应对方式对心理健康的回归分析 | 第41-42页 |
| 4.5.8 应对方式的中介效应检验 | 第42-46页 |
| 4.6 讨论 | 第46-49页 |
| 5 总讨论 | 第49-52页 |
| 6 结论 | 第52-53页 |
| 7 对失地农民子女心理健康教育的建议 | 第53-56页 |
| 7.1 学校方面 | 第53页 |
| 7.2 家庭方面 | 第53-54页 |
| 7.3 社会方面 | 第54-56页 |
| 8 本研究的不足及未来研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
