CPS模式下的高校鞋类设计专业基础课程教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·鞋类设计专业人才培养历史回顾与现状分析 | 第9-11页 |
| ·鞋类专业教育历史回顾 | 第10页 |
| ·鞋类专业教育现状分析 | 第10-11页 |
| ·高校鞋类设计专业基础课程教学现状调查 | 第11-13页 |
| ·高校鞋类设计专业基础课程开设情况分析 | 第11-12页 |
| ·高校鞋类设计专业基础课程教学现状分析 | 第12页 |
| ·高校鞋类设计专业基础课程相关研究理论概述 | 第12-13页 |
| ·对高校鞋类设计专业基础课程的相关思考 | 第13-16页 |
| ·教育理念的思考 | 第13-14页 |
| ·基本构架的思考 | 第14-15页 |
| ·基本构架之“三大板块” | 第15-16页 |
| 二、CPS 基础课程下教学方法模式的构建 | 第16-23页 |
| ·CPS 模式发展历程回顾 | 第16-17页 |
| ·CPS 模式的理论基础 | 第17-18页 |
| ·对大脑的研究 | 第17-18页 |
| ·心理学的发展 | 第18页 |
| ·创意研究的发展 | 第18页 |
| ·CPS 模式的主要内容 | 第18-20页 |
| ·CPS 模式下教学过程运行图解 | 第20-21页 |
| ·CPS 模式下基础课程教学意义探究 | 第21-23页 |
| 三、CPS 模式下的造型基础课程分析 | 第23-33页 |
| ·构建造型基础课程 | 第23-26页 |
| ·造型基础课程的构建思路 | 第23-24页 |
| ·造型基础课程的性质和目的 | 第24页 |
| ·造型基础课程教学内容设计 | 第24-26页 |
| ·CPS 教学方法下的造型基础课程实例分析 | 第26-33页 |
| ·寻求目标问题或主题 | 第26-28页 |
| ·寻求概念解答 | 第28-31页 |
| ·寻求造型解答 | 第31-32页 |
| ·评价 | 第32-33页 |
| 四、CPS 模式下的形式基础课程分析 | 第33-44页 |
| ·构建形式基础课程 | 第33-35页 |
| ·形式基础课程的构建思路 | 第33页 |
| ·形式基础课程的性质和目的 | 第33-34页 |
| ·形式基础课程教学内容设计 | 第34-35页 |
| ·CPS 教学方法下的形式基础课程实例分析 | 第35-44页 |
| ·寻求目标问题或主题 | 第36-38页 |
| ·寻求概念解答 | 第38-40页 |
| ·寻求形式解答 | 第40-43页 |
| ·评价 | 第43-44页 |
| 五、CPS 模式下的鞋文化课程分析 | 第44-62页 |
| ·构建鞋文化课程 | 第44-50页 |
| ·课程构建相关背景分析 | 第44-45页 |
| ·课程开设必要性及意义探究 | 第45-46页 |
| ·课程教学内容设计 | 第46-50页 |
| ·CPS 教学方法下的鞋文化课程实例分析 | 第50-60页 |
| ·实例一 | 第50-55页 |
| ·实例二 | 第55-60页 |
| ·评价 | 第60-62页 |
| 六、回顾 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73页 |
