| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 中国传统书院的发展历程及历史地位 | 第16-22页 |
| 2.1 中国传统书院的兴衰发展历程 | 第16-18页 |
| 2.2 中国传统书院文化在近代教育发展中的地位及影响 | 第18-22页 |
| 第三章 中国传统书院文化的核心价值 | 第22-32页 |
| 3.1 生活化的教育教学模式 | 第22-25页 |
| 3.1.1 自学与问难相结合的教学过程 | 第22-23页 |
| 3.1.2 言传身教的道德教育 | 第23-24页 |
| 3.1.3 和谐融洽的师生关系 | 第24-25页 |
| 3.2 独立自主的管理理念 | 第25-29页 |
| 3.2.1 机构设置 | 第25-27页 |
| 3.2.2 经费管理 | 第27-28页 |
| 3.2.3 生徒管理 | 第28-29页 |
| 3.3 开放包容的学术精神 | 第29-32页 |
| 3.3.1 讲会制度 | 第29-30页 |
| 3.3.2 自由访学 | 第30-32页 |
| 第四章 现代化进程中我国高校书院制的新探索 | 第32-40页 |
| 4.1 香港中文大学的书院制 | 第32-35页 |
| 4.2 复旦大学的书院制探索 | 第35页 |
| 4.3 西安交通大学的书院制探索 | 第35-37页 |
| 4.4 新时期我国高校书院制探索的共同特点 | 第37-40页 |
| 4.4.1 实行以学生为本的人性化管理 | 第37-38页 |
| 4.4.2 全员及全方位育人 | 第38页 |
| 4.4.3 开展丰富而有益的活动 | 第38页 |
| 4.4.4 为学生提供多重保障 | 第38-39页 |
| 4.4.5 重视自身文化特色建设 | 第39-40页 |
| 第五章 中国传统书院文化对当代高等教育的启示 | 第40-51页 |
| 5.1 在教育教学模式上实现生活化和多样化 | 第40-45页 |
| 5.1.1 以宿舍为依托实行生活化的教育 | 第40-41页 |
| 5.1.2 重视人文道德修养教育 | 第41-44页 |
| 5.1.3 注重隐性教育力量的发挥 | 第44-45页 |
| 5.2 在自主前提下实现高校的科学管理 | 第45-47页 |
| 5.2.1 保证高校管理自主权 | 第45-46页 |
| 5.2.2 保证学生充分参与管理 | 第46页 |
| 5.2.3 精简高校冗余机构 | 第46-47页 |
| 5.3 营造自由开放的学术氛围 | 第47-51页 |
| 5.3.1 加强自由讲学与学术交流 | 第48-49页 |
| 5.3.2 充分鼓励和发扬学术民主 | 第49页 |
| 5.3.3 积极发挥学生自主学习能力 | 第49-50页 |
| 5.3.4 树立学术至上的正确价值导向 | 第50-51页 |
| 结论与讨论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |