| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外文献研究评述 | 第9-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 创新之处 | 第13-14页 |
| 1.6 研究框架 | 第14-16页 |
| 2 相关概念及理论概述 | 第16-18页 |
| 2.1 新公共管理与新公共服务运动 | 第16页 |
| 2.2 人力资本理论 | 第16-17页 |
| 2.3 就业导向机制理论 | 第17-18页 |
| 3 国内外就业导向职业教育服务体系发展与启示 | 第18-27页 |
| 3.1 国外就业导向职业教育及服务体系发展与现状 | 第18-20页 |
| 3.2 国内独立学院就业导向教育及服务发展与现状 | 第20-21页 |
| 3.3 国内独立学院与普通高校就业导向教育服务体系比较分析 | 第21-22页 |
| 3.4 国内外就业教育主导思想及服务体系比较启示 | 第22-27页 |
| 4 独立学院就业机制创新的优势与困难分析 | 第27-31页 |
| 4.1 就业导向服务机制创新的优势分析 | 第27-28页 |
| 4.2 就业导向服务机制在创新过程中面临的困难分析 | 第28-31页 |
| 5 西安市独立学院就业导向服务机制创新的基本策略 | 第31-44页 |
| 5.0 西安市独立学院就业服务体系发展现状及问题分析 | 第31-34页 |
| 5.1 高校—政府—企业间“回声”定位导向合作机制 | 第34-38页 |
| 5.1.1 政府加强政策倾斜,构建“独立学院就业专家指导信息库” | 第36-37页 |
| 5.1.2 企业积极参与合作,融入“独立学院实习合作单位信息库” | 第37页 |
| 5.1.3 学校实施“回声”定位,寻求信息库专家企业长效合作体系 | 第37-38页 |
| 5.1.4 “回声”定位导向合作机制的成本效益分析 | 第38页 |
| 5.2 针对毕业生职业素质缺失,构建就业指导课程综合体系 | 第38-41页 |
| 5.2.1 针对职业技术能力进行的课程设置规划 | 第39页 |
| 5.2.2 针对职业道德能力进行的课程设置规划 | 第39-40页 |
| 5.2.3 针对职场适应能力进行的课程设置规划 | 第40-41页 |
| 5.2.4 针对社会回馈能力进行的课程设置规划 | 第41页 |
| 5.2.5 针对跨职业生存能力进行的课程设置规划 | 第41页 |
| 5.3 对标定位,构建学生全程跟踪式服务指导体系 | 第41-44页 |
| 5.3.1 入学初期建立“职业测试-职业规划”档案体系 | 第41-42页 |
| 5.3.2 在校期间建立“学生职业能力成长及发展趋势”分析体系 | 第42页 |
| 5.3.3 毕业后建立“入职指导及转岗咨询”服务体系 | 第42-43页 |
| 5.3.4 对全程跟踪式服务指导体系的评估体系 | 第43-44页 |
| 6 结论及进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
