| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 相关概念和研究对象界定 | 第10-13页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第10-13页 |
| 1.3.2 研究对象界定 | 第13页 |
| 1.4 研究思路、研究内容与研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 国内外研究现状分析 | 第16-24页 |
| 2.1 国外相关研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2 国内相关研究现状 | 第18-23页 |
| 2.3 结论与启示 | 第23-24页 |
| 第3章 我国高校领导班子结构的实然分析 | 第24-39页 |
| 3.1 调查实施（方式、时间与对象） | 第24页 |
| 3.2 高校领导班子结构基本情况 | 第24-30页 |
| 3.2.1 年龄分布情况 | 第24-25页 |
| 3.2.2 性别分布情况 | 第25-26页 |
| 3.2.3 党派分布情况 | 第26-27页 |
| 3.2.4 学历分布情况 | 第27-28页 |
| 3.2.5 学科分布情况 | 第28-29页 |
| 3.2.6 地域分布情况 | 第29-30页 |
| 3.3 高校领导班子结构存在的问题和原因分析 | 第30-38页 |
| 3.3.1 年龄结构分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 性别结构分析 | 第31-32页 |
| 3.3.3 党派结构分析 | 第32-34页 |
| 3.3.4 学历结构分析 | 第34-35页 |
| 3.3.5 学科结构分析 | 第35-36页 |
| 3.3.6 地域结构分析 | 第36-38页 |
| 3.4 本章结论 | 第38-39页 |
| 第4章 我国高校领导班子结构的应然探讨 | 第39-49页 |
| 4.1 基于理论基础的应然分析 | 第39-43页 |
| 4.1.1 系统理论 | 第39-41页 |
| 4.1.2 结构功能理论 | 第41-43页 |
| 4.2 基于政策法规的应然分析 | 第43-45页 |
| 4.3 基于相关研究的应然分析 | 第45-47页 |
| 4.4 本章结论 | 第47-49页 |
| 第5章 我国高校领导班子结构实然向应然转变的对策 | 第49-56页 |
| 5.1 “实然”状况与“应然”追求的差距 | 第49-52页 |
| 5.1.1 年龄结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第49-50页 |
| 5.1.2 性别结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第50页 |
| 5.1.3 党派结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第50页 |
| 5.1.4 学历结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第50-51页 |
| 5.1.5 学科结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第51页 |
| 5.1.6 地域结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 | 第51-52页 |
| 5.2 “实然”向“应然”趋近的对策 | 第52-56页 |
| 5.2.1 明晰领导班子的配备原则 | 第52-53页 |
| 5.2.2 完善后备干部的管理工作 | 第53页 |
| 5.2.3 重视班子结构的动态调整 | 第53-54页 |
| 5.2.4 建立结构优化的长效机制 | 第54-56页 |
| 第6章 研究总结 | 第56-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第56页 |
| 6.2 研究创新 | 第56-57页 |
| 6.3 研究不足 | 第57页 |
| 6.4 研究展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录A | 第64-68页 |
| 附录B | 第68-70页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |
