基于思维导图的初中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-14页 |
| 第二节 研究目的 | 第14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第四节 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-28页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 一、思维导图 | 第16页 |
| 二、词汇教学 | 第16-17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-18页 |
| 一、建构主义 | 第17页 |
| 二、框架语义理论 | 第17-18页 |
| 第三节 国内外思维导图的应用研究 | 第18-23页 |
| 一、国外思维导图的应用研究 | 第18-21页 |
| 二、国内思维导图的研究 | 第21-23页 |
| 第四节 词汇教学相关研究 | 第23-26页 |
| 一、国外词汇教学相关研究 | 第23-25页 |
| 二、国内词汇教学相关研究 | 第25-26页 |
| 第五节 思维导图与英语词汇教学 | 第26-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-40页 |
| 第一节 研究问题 | 第28页 |
| 第二节 研究对象及变量控制 | 第28-29页 |
| 第三节 研究工具 | 第29-30页 |
| 一、测试试卷 | 第29页 |
| 二、调查问卷 | 第29页 |
| 三、数据统计工具 | 第29-30页 |
| 第四节 研究过程 | 第30-31页 |
| 一、实验前 | 第30页 |
| 二、实验中 | 第30-31页 |
| 三、实验后 | 第31页 |
| 第五节 思维导图指导下的词汇教学设计案例 | 第31-40页 |
| 一、教学设计特点 | 第31页 |
| 二、思维导图的评价原则 | 第31-32页 |
| 三、教学案例 | 第32-40页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第40-56页 |
| 第一节 前测数据的报告与分析 | 第40-41页 |
| 第二节 阶段性测试和后测数据的报告与分析 | 第41-47页 |
| 一、阶段性测试的数据报告与分析 | 第41-46页 |
| 二、后测数据的报告与分析 | 第46-47页 |
| 第三节 前测与后测数据对比 | 第47-49页 |
| 一、控制班前测与后测成绩差异比较 | 第47-48页 |
| 二、实验班前测与后测成绩差异比较 | 第48-49页 |
| 第四节 调查问卷相关数据 | 第49-53页 |
| 一、前调查问卷数据收集与分析 | 第50-51页 |
| 二、后调查问卷数据收集与分析 | 第51-53页 |
| 第五节 分析与讨论 | 第53-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-58页 |
| 第一节 本研究的发现 | 第56页 |
| 第二节 本研究的启示 | 第56-57页 |
| 第三节 本研究的不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录一 前期调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录二 后期调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录三 基于思维导图的词汇教学案例 | 第68-76页 |
| 附录四 学生思维导图作品 | 第76-80页 |
| 附录五 前测试卷 | 第80-82页 |
| 附录六 后测试卷 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第88页 |
