| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 主要创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 环境道德教育相关概念综述 | 第17-22页 |
| 2.1 绿色发展理念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 绿色发展理念提出的背景 | 第17-18页 |
| 2.1.2 绿色发展理念的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 环境道德教育的内涵分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 环境道德的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2.2 大学生环境道德教育的内涵 | 第20-21页 |
| 2.3 思想政治教育与环境道德教育的关系 | 第21-22页 |
| 2.3.1 思想政治教育为环境道德教育提供了方法论依据 | 第21页 |
| 2.3.2 环境道德教育丰富了思想政治教育的内容 | 第21页 |
| 2.3.3 环境道德教育促进了思想政治教育培养目标的实现 | 第21-22页 |
| 第3章 环境道德教育的理论来源 | 第22-29页 |
| 3.1 中国古代环境道德思想 | 第22-24页 |
| 3.1.1 儒家环境道德思想 | 第22-23页 |
| 3.1.2 道家环境道德思想 | 第23-24页 |
| 3.1.3 佛教环境道德思想 | 第24页 |
| 3.2 马克思主义生态观 | 第24-26页 |
| 3.3 当代中国共产党关于环境道德教育的指导思想 | 第26-29页 |
| 第4章 大学生环境道德教育的现状及问题 | 第29-37页 |
| 4.1 当代大学生环境道德素质的调查分析 | 第29-33页 |
| 4.1.1 当代大学生环境道德意识分析 | 第29-31页 |
| 4.1.2 当代大学生环境道德的实践行为取向分析 | 第31-32页 |
| 4.1.3 高校开展大学生环境道德教育的现状分析 | 第32-33页 |
| 4.2 当代大学生环境道德素质所存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.2.1 缺乏主动意识与危机意识 | 第33-34页 |
| 4.2.2 道德认知水平与实践水平之间存在偏差 | 第34-35页 |
| 4.3 高校环境道德教育所存在的问题 | 第35-36页 |
| 4.3.1 实践活动流于形式 | 第35页 |
| 4.3.2 课堂教学存在问题 | 第35-36页 |
| 4.4 家庭教育中环境道德教育的缺乏 | 第36页 |
| 4.5 社会对环境道德教育的重视程度不高 | 第36-37页 |
| 第5章 绿色发展理念下加强大学生环境道德教育的对策 | 第37-48页 |
| 5.1 完善高校环境道德教育体系 | 第37-40页 |
| 5.1.1 提高教师环境道德教育水平 | 第37-38页 |
| 5.1.2 完善环境道德教育相关课程计划 | 第38-39页 |
| 5.1.3 建立环境道德教育评价体系 | 第39-40页 |
| 5.2 加强校园环境文化建设 | 第40-43页 |
| 5.2.1 利用生动丰富的艺术展览引起学生关注的兴趣 | 第40-41页 |
| 5.2.2 利用拟人化的宣传标语引起学生的情感共鸣 | 第41页 |
| 5.2.3 利用丰富生动的绿色校园主题活动调动学生实践参与的积极性 | 第41-43页 |
| 5.3 发挥新媒体在大学生环境道德教育中的积极作用 | 第43-46页 |
| 5.3.1 利用环保名人的带动效应 | 第43-44页 |
| 5.3.2 利用微信朋友圈进行转发、传递与互动 | 第44-45页 |
| 5.3.3 充分发挥校园网在环境道德教育中的作用 | 第45-46页 |
| 5.4 注重家庭、学校、社会之间的协同配合 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间公开发表论文情况 | 第55页 |
