| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第9页 |
| 二、 相关研究文献综述 | 第9-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13页 |
| （一） 文献法 | 第13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13页 |
| （三） 访谈法 | 第13页 |
| 四、 相关概念界定 | 第13-14页 |
| （一） 中职学前教育专业 | 第13页 |
| （二） 舞蹈教师 | 第13-14页 |
| 第一章 中职学前教育专业舞蹈教师的专业素质 | 第14-20页 |
| 一、 教师专业素质内涵 | 第14-17页 |
| （一） 教育专业精神 | 第14-15页 |
| （二） 教育专业知识 | 第15-16页 |
| （三） 教育专业能力 | 第16-17页 |
| 二、 中职学前教育专业舞蹈教师的专业素质 | 第17-20页 |
| （一） 学前舞蹈教师应具备的专业精神 | 第18页 |
| （二） 学前舞蹈教师应具备的专业知识 | 第18页 |
| （三） 学前舞蹈教师应具备的专业能力 | 第18-20页 |
| 第二章 中职学前教育专业舞蹈教师专业素质现状及成因分析 | 第20-26页 |
| 一、 中职学前教育专业舞蹈教师专业素质现状 | 第20-23页 |
| （一） 现状调查情况 | 第20页 |
| （二） 调查结果分析 | 第20-23页 |
| 二、 中职学前教育专业舞蹈教师专业素质问题的成因分析 | 第23-26页 |
| （一） 中职学前教育专业舞蹈教师来源复杂 | 第23-24页 |
| （二） 在职培训意识淡薄 | 第24页 |
| （三） 教师安于现状产生职业倦怠 | 第24-26页 |
| 第三章 提高中职学前教育专业舞蹈教师专业素质的策略 | 第26-33页 |
| 一、 提高职前培养规格 | 第26-27页 |
| （一） 改变培养模式，提升幼儿舞蹈教师培养规格 | 第26-27页 |
| （二） 重视实践过程，突出培养特色 | 第27页 |
| 二、 严把入口关，加强入职教育 | 第27-28页 |
| 三、 加强在职培训 | 第28-30页 |
| （一） 提高认识，树立观念，加强管理 | 第29页 |
| （二） 拓展培训途径，发展培训模式 | 第29-30页 |
| 四、 重视教学反思和研究 | 第30-31页 |
| 五、 加强教师合作 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
