小学教育中教师教育惩罚问题研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 什么是教育惩罚 | 第16-26页 |
| 第一节 不同视角下的惩罚 | 第16-18页 |
| 一、哲学角度下的惩罚 | 第16-17页 |
| 二、心理学角度下的惩罚 | 第17-18页 |
| 第二节教育惩罚的界定 | 第18-24页 |
| 一、教育惩罚的语义分析和逻辑分析 | 第18-20页 |
| 二、教育中惩罚的内涵 | 第20-24页 |
| 第三节教师惩罚行为的界定 | 第24-26页 |
| 第二章 教师教育惩罚在学校中的考察 | 第26-40页 |
| 第一节 关于教师惩罚问题的调查过程概述 | 第26-29页 |
| 一、调查流程 | 第26页 |
| 二、调查对象 | 第26-28页 |
| 三、调查工具 | 第28页 |
| 四、数据处理 | 第28-29页 |
| 第二节 小学教师使用教育惩罚的现状调查 | 第29-40页 |
| 一、关于教师对教育惩罚认知的调查结果 | 第29-32页 |
| 二、关于教师教育惩罚行为的调查结果 | 第32-37页 |
| 三、关于教师对教育惩罚态度的调查结果 | 第37-40页 |
| 第三章 教师教育惩罚中存在的问题及其分析 | 第40-48页 |
| 第一节 教师对教育惩罚的内涵理解不到位 | 第40-41页 |
| 一、将教育惩罚等同于体罚 | 第40页 |
| 二、对教育惩罚目的的认识处于低层次水平 | 第40-41页 |
| 三、对教育惩罚对象的认识泛化 | 第41页 |
| 四、对教师合法惩戒权认识不足 | 第41页 |
| 第二节 师生对待教育惩罚的态度不一 | 第41-44页 |
| 一、教师惩罚时存在权威心态 | 第41-42页 |
| 二、不同个性特征学生对待教育惩罚态度不一 | 第42-44页 |
| 第三节 教师惩罚行为存在偏差 | 第44页 |
| 一、教师不敢惩罚 | 第44页 |
| 二、教师过度惩罚 | 第44页 |
| 第四节 教师缺乏有效技巧,惩罚效果不佳 | 第44-46页 |
| 一、惩罚方式单一、机械化 | 第44-45页 |
| 二、与学生缺乏有效沟通 | 第45页 |
| 三、惩罚不公正 | 第45-46页 |
| 四、惩罚时情绪波动强烈 | 第46页 |
| 第五节 缺乏对教师的监督与管理 | 第46-48页 |
| 第四章 提高教师惩罚有效性的策略 | 第48-56页 |
| 第一节 不适用教育惩罚的情况 | 第48-52页 |
| 一、学生个人自由范围内的行为 | 第49页 |
| 二、学生无意违规的行为 | 第49-50页 |
| 三、学生对惩罚后果感不到痛苦 | 第50页 |
| 四、学生学业学习方面的行为 | 第50-51页 |
| 五、学生身心患有疾病 | 第51-52页 |
| 第二节 教师教育惩罚的技巧 | 第52-56页 |
| 一、惩罚前 | 第52-53页 |
| 二、惩罚时 | 第53页 |
| 三、惩罚后 | 第53-56页 |
| 第五章 对惩罚的超越 | 第56-62页 |
| 第一节 认识教育惩罚的局限性 | 第56页 |
| 第二节 对学生的错误怀有宽容之心 | 第56-57页 |
| 第三节 反观对学生的要求是否合理 | 第57-58页 |
| 第四节 用爱感化学生,注重道德情感作用 | 第58-59页 |
| 第五节 以身作则,起到道德榜样作用 | 第59-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-68页 |
| 附录2 | 第68-72页 |
| 附录3 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-84页 |
| 个人简历 | 第84页 |
