| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11页 |
| （三） 研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国外关于“翻转课堂”的研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 我国关于“翻转课堂”的研究现状 | 第12-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-16页 |
| （五） 创新之处 | 第16页 |
| 一、 “翻转课堂”教学模式概述 | 第16-19页 |
| （一） “翻转课堂”教学模式的内涵 | 第16-17页 |
| （二） “翻转课堂”教学模式的实施条件 | 第17-18页 |
| 1. 搭建学习平台 | 第17页 |
| 2. 划分学习小组 | 第17-18页 |
| 3. 建立竞争学习机制 | 第18页 |
| （三） “翻转课堂”教学模式的优势 | 第18-19页 |
| 1. 有利于突出学生的主体地位，增强其自学能力和创新能力 | 第18页 |
| 2. 有利于激发学生的学习兴趣，提升其学习信心和学习效率 | 第18-19页 |
| 3. 有利于减轻教师的讲课压力，实现因材施教和教学相长 | 第19页 |
| 二、 初中思想品德课“翻转课堂”教学模式的实施策略 | 第19-32页 |
| （一） 初中思想品德课“翻转课堂”教学实施要求 | 第19-21页 |
| 1. 要坚持突出学生学习的独立性 | 第19页 |
| 2. 要注意激励学生 | 第19-20页 |
| 3. 要坚持不断提升教师多方面素养 | 第20页 |
| 4. 要从实际出发，目标明确，重点突出，富有节奏 | 第20页 |
| 5. 要处理好课前自学与课堂教学之间的关系 | 第20-21页 |
| 6. 要注重教学环节的衔接和完整性 | 第21页 |
| （二） 初中思想品德课“翻转课堂”教学的设计与实施 | 第21-25页 |
| 1. 课前设计 | 第21-22页 |
| 2. 课堂实施 | 第22-25页 |
| （三） 初中思想品德课“翻转课堂”教学示例——以《学会与父母沟通》为例 | 第25-32页 |
| 三、 初中思想品德课“翻转课堂”教学的总结反思 | 第32-35页 |
| （一） 实施过程中存在的障碍和问题 | 第32-33页 |
| （二） 针对问题可以采取的应对策略 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
