| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一）问题的缘起 | 第7页 |
| （二）研究的目的 | 第7-8页 |
| （三）研究综述 | 第8-9页 |
| （四）本文拟解决的主要问题 | 第9-10页 |
| （五）本文研究的方法 | 第10-11页 |
| 一、影响初中.语交际教学的原因分析 | 第11-16页 |
| （一）受传统语文教学模式的影响 | 第11-12页 |
| （二）受中考考试的影响 | 第12-13页 |
| （三）受学生身心因素的影响 | 第13-14页 |
| （四）受地区环境因素的影响 | 第14-16页 |
| 二、课前三分钟实施的教学目标 | 第16-25页 |
| （一）提高学生的听说能力 | 第16-18页 |
| （二）促进学生思维能力的活跃 | 第18-21页 |
| （三）帮助学生写作能力的提高 | 第21-23页 |
| （四）提升学生的评价能力 | 第23-25页 |
| 三、初中语文.语训练课前三分钟实施的具体措施 | 第25-37页 |
| （一）理论依据 | 第25-26页 |
| （二）课前三分钟的分类 | 第26-29页 |
| （三）训练原则 | 第29-33页 |
| （四）训练模式 | 第33-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |