| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 2 调查设计 | 第20-28页 |
| 2.1 调查对象 | 第20-21页 |
| 2.2 调查工具 | 第21-26页 |
| 2.3 调查过程与数据分析 | 第26-28页 |
| 3 调查结果 | 第28-43页 |
| 3.1 班主任角色意识的描述性统计 | 第28-36页 |
| 3.2 班主任角色意识的差异性统计 | 第36-41页 |
| 3.3 本章小结 | 第41-43页 |
| 4 分析与讨论 | 第43-60页 |
| 4.1 班主任角色意识的分析与讨论 | 第43-49页 |
| 4.2 班主任角色意识的影响因素 | 第49-60页 |
| 5 结论与建议 | 第60-63页 |
| 5.1 本文的主要结论 | 第60-61页 |
| 5.2 增强班主任角色意识的建议 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录1 中小学班主任角色意识调查（初测问卷） | 第70-74页 |
| 附录2 中小学班主任角色意识调查（正式问卷） | 第74-78页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第78页 |