摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第9-17页 |
一、选题的缘由 | 第9-11页 |
二、研究意义 | 第11-12页 |
三、文献综述 | 第12-14页 |
四、核心概念界定 | 第14页 |
五、研究思路 | 第14-15页 |
六、研究方法 | 第15-17页 |
第二章 农村普通高中多样化发展的必要性及面临的主要问题 | 第17-32页 |
第一节 农村普通高中多样化发展的必要性 | 第17-26页 |
一、学生、农村家庭、社会的需求多样化 | 第18-20页 |
二、多样化是国际高中教育发展的重要趋势 | 第20-22页 |
三、多样化发展是建设社会主义新农村的重要保障 | 第22-23页 |
四、普通高中多样化发展是优化高中教育生态的必由之路 | 第23-26页 |
第二节 农村普通高中多样化发展面临的主要问题 | 第26-32页 |
一、教育行政部门评价导向错误,导致学校疯狂追求升学率 | 第26-27页 |
二、农村普通高中投入不足,优质资源缺乏 | 第27-28页 |
三、课外活动严重缺失,学生身心健康受到伤害 | 第28-29页 |
四、办学模式单一,不灵活 | 第29-30页 |
五、课程安排严重倾斜,技能训练形同虚设 | 第30-31页 |
六、培养创新人才的作用尚未受到重视 | 第31-32页 |
第三章 农村普通高中多样化发展的实践探索—以湖南省醴陵市为例 | 第32-54页 |
第一节 醴陵市推进农村普通高中多样化发展的基本举措 | 第32-35页 |
一、教育行政部门提供的政策指引 | 第32-34页 |
二、完善配套服务保障体系 | 第34页 |
三、重视监督管理与及时考评 | 第34-35页 |
第二节 醴陵市两所典型普通高中多样化发展的案例分析 | 第35-51页 |
一、醴陵一中注重学习方式多元化的“五元四驱学习共同体”建设 | 第35-46页 |
二、醴陵四中发扬学生特长的艺体特色学校建设 | 第46-51页 |
第三节 醴陵市普通高中多样化发展的基本经验和出现的问题 | 第51-54页 |
一、基本经验 | 第51-52页 |
二、出现的问题 | 第52-54页 |
第四章 推进农村普通高中多样化发展的策略 | 第54-68页 |
第一节 建设基于特色的新型普通高中 | 第54-56页 |
一、把握新型普通高中建设的历史机遇 | 第54-56页 |
二、确立新型普通高中建设的合适策略 | 第56页 |
第二节 促进学校特色的明朗化 | 第56-60页 |
一、明确学校特色的概念及特点 | 第56-58页 |
二、探寻学校特色多样化的途径 | 第58-60页 |
第三节 实现学校课程的多样化 | 第60-62页 |
一、特色课程建设是普通高中特色办学的核心要素 | 第60-61页 |
二、普通高中特色课程建设的几种主要模式 | 第61-62页 |
第四节 注重教育评价的多样化 | 第62-68页 |
一、当前教育主管部门对农村普通高中进行评价时的特点 | 第62-65页 |
二、教育评价多样化的方法 | 第65-67页 |
三、改革高考录取方式 | 第67-68页 |
结语 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-71页 |
致谢 | 第71-72页 |