| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.4 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.4.1 国外文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.3 对现有研究的简单评述 | 第19-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-29页 |
| 2.1 理论依据与研究假设 | 第21-23页 |
| 2.1.1 理论依据 | 第21-22页 |
| 2.1.2 研究假设 | 第22-23页 |
| 2.2 研究内容和分析框架 | 第23-24页 |
| 2.2.1 研究内容 | 第23页 |
| 2.2.2 研究的分析框架 | 第23-24页 |
| 2.3 相关概念的界定与概念的操作化 | 第24-27页 |
| 2.3.1 概念的界定 | 第24-25页 |
| 2.3.2 概念的操作化 | 第25-27页 |
| 2.4 研究方法 | 第27页 |
| 2.5 研究的创新之处 | 第27-29页 |
| 3 农村留守儿童的基本特征和社会化状况的描述性分析 | 第29-35页 |
| 3.1 样本的基本特征 | 第29页 |
| 3.2 个体特征 | 第29-32页 |
| 3.2.1 留守儿童的留守情况 | 第29-30页 |
| 3.2.2 留守儿童的监护类型 | 第30-31页 |
| 3.2.3 留守儿童父母的教育程度 | 第31页 |
| 3.2.4 留守儿童的家庭关系与学校人际关系情况 | 第31-32页 |
| 3.3 留守儿童的社会化特征 | 第32-35页 |
| 3.3.1 留守儿童的性格特征 | 第32页 |
| 3.3.2 留守儿童的生活技能特征 | 第32-33页 |
| 3.3.3 留守儿童的道德行为特征 | 第33页 |
| 3.3.4 留守儿童的社交能力特征 | 第33-34页 |
| 3.3.5 留守儿童的心理情感 | 第34-35页 |
| 4 农村留守儿童媒介接触行为的描述性分析 | 第35-52页 |
| 4.1 媒介拥有情况 | 第35页 |
| 4.2 媒介接触的频度 | 第35-36页 |
| 4.3 媒介接触的时长 | 第36-38页 |
| 4.4 媒介接触的内容偏好 | 第38-52页 |
| 4.4.1 电视媒介的内容偏好 | 第38-39页 |
| 4.4.2 电影的内容偏好 | 第39-41页 |
| 4.4.3 报纸的内容偏好 | 第41-42页 |
| 4.4.4 杂志的内容偏好 | 第42-44页 |
| 4.4.5 课外书的内容偏好 | 第44-46页 |
| 4.4.6 漫画的内容偏好 | 第46-48页 |
| 4.4.7 上网的偏好 | 第48-50页 |
| 4.4.8 手机使用偏好 | 第50-52页 |
| 5 媒介接触行为对社会化状况的影响分析 | 第52-85页 |
| 5.1 个体特征差异与留守儿童媒介接触行为的相关分析 | 第52-68页 |
| 5.1.1 个体特征与留守儿童媒介接触的频度 | 第52-56页 |
| 5.1.2 个体特征与留守儿童媒介接触的时长 | 第56-60页 |
| 5.1.3 个体特征差异与留守儿童媒介接触的内容偏好 | 第60-68页 |
| 5.2 留守儿童媒介接触行为与社会化状况的相关分析 | 第68-73页 |
| 5.2.1 媒介接触频度与留守儿童的社会化 | 第68-70页 |
| 5.2.2 媒介接触时长与留守儿童的社会化 | 第70-71页 |
| 5.2.3 媒介内容偏好与留守儿童的社会化 | 第71-73页 |
| 5.3 农村留守儿童媒介接触行为与其社会化状况之间的多元线性回归分析 | 第73-85页 |
| 5.3.1 媒介接触行与性格特征的回归分析 | 第73-74页 |
| 5.3.2 媒介接触行为与生活技能特征的回归分析 | 第74-78页 |
| 5.3.3 媒介接触行为与道德行为特征的回归分析 | 第78-80页 |
| 5.3.4 媒介接触行为与社交能力的回归分析 | 第80-82页 |
| 5.3.5 媒介接触行为与心理情感的回归分析 | 第82-85页 |
| 6 研究结论与讨论 | 第85-89页 |
| 6.1 研究结论 | 第85-86页 |
| 6.2 建议 | 第86-88页 |
| 6.3 本研究的不足之处 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第93-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
| 攻读硕士学位期间发表文章 | 第100页 |
