| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 物理教学理念的演变 | 第12页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.3 建构学习理论对演示实验教学的作用 | 第13-18页 |
| 第三章 高中物理演示实验教学现状调查与分析 | 第18-32页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.3 问卷设计 | 第18页 |
| 3.4 数据统计分析 | 第18-28页 |
| 3.4.1 学生问卷 | 第19-24页 |
| 3.4.2 教师问卷 | 第24-28页 |
| 3.5 低效物理演示实验教学原因分析 | 第28-32页 |
| 第四章 高中物理演示实验教学改进措施 | 第32-42页 |
| 4.1 以目标为中心 | 第32-34页 |
| 4.1.1 淡化实验分类 | 第32页 |
| 4.1.2 教学方法与目标相对应 | 第32-34页 |
| 4.2 优化实验设计 | 第34-37页 |
| 4.2.1 简单重实效 | 第34-35页 |
| 4.2.2 非常规物理实验教学的应用 | 第35页 |
| 4.2.3 改进传统演示实验 | 第35-36页 |
| 4.2.4 做好多媒体等新兴技术与传统演示教学的整合 | 第36-37页 |
| 4.3 改革教学策略 | 第37-41页 |
| 4.3.1 交互式课堂教学 | 第37-38页 |
| 4.3.2 运用差异化教学 | 第38页 |
| 4.3.3 课堂演示与课外学习相结合 | 第38-40页 |
| 4.3.4 以问题为导向 | 第40页 |
| 4.3.5 开展演示实验教学总结与评价 | 第40-41页 |
| 4.4 教师自我提升 | 第41-42页 |
| 第五章 结论和讨论 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 讨论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录A 学生问卷 | 第46-50页 |
| 附录B 教师问卷 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |