| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 2 研究的方法和过程 | 第14-16页 |
| 2.1 文献法 | 第14页 |
| 2.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.3 访谈法 | 第14页 |
| 2.4 研究的过程 | 第14-16页 |
| 3 文献综述 | 第16-24页 |
| 3.1 高中艺体生数学学习现状及原因的研究 | 第16-18页 |
| 3.2 对高中艺体生特点的研究 | 第18-19页 |
| 3.3 对高中艺体生数学教学策略的研究 | 第19-24页 |
| 4 艺体生的形成及特点 | 第24-30页 |
| 4.1 艺体生的形成 | 第24-25页 |
| 4.2 艺体生的特点 | 第25-30页 |
| 4.2.1 艺体生的性格特点 | 第25-26页 |
| 4.2.2 艺体生的智能水平 | 第26-27页 |
| 4.2.3 艺体生的学习习惯 | 第27-28页 |
| 4.2.4 艺体生的思维特点 | 第28页 |
| 4.2.5 艺体生的情感特点 | 第28-30页 |
| 5 对艺体生学习数学的调查设计 | 第30-46页 |
| 5.1 调查方案设计 | 第30页 |
| 5.2 调查数据的整理及分析 | 第30-43页 |
| 5.2.1 对学生为什么选择艺体生的调查与分析 | 第30-31页 |
| 5.2.2 对学生数学成绩的调查与分析 | 第31页 |
| 5.2.3 对艺体生学习数学的兴趣及积极主动性的调查与分析 | 第31-33页 |
| 5.2.4 对艺体生学习数学的习惯的调查与分析 | 第33-36页 |
| 5.2.5 对艺体生学习数学的能力的调查与分析 | 第36-38页 |
| 5.2.6 对艺体生学习数学的方法的调查与分析 | 第38-40页 |
| 5.2.7 对艺体生学习数学的自我效能感的调查与分析 | 第40-42页 |
| 5.2.8 对教师教授艺体生数学过程中的调查与分析 | 第42-43页 |
| 5.3 调查的结论 | 第43-46页 |
| 6 艺体生数学教学的策略 | 第46-52页 |
| 6.1 教师方面对艺体生数学教学的具体措施 | 第46-49页 |
| 6.2 艺体生对数学学习的主要方法 | 第49-52页 |
| 7 艺体生数学教学的案例 | 第52-58页 |
| 8 思考与不足 | 第58-60页 |
| 8.1 对本研究的思考 | 第58-59页 |
| 8.2 研究的不足 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
