| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、导论 | 第9-18页 |
| (一) 问题研究缘起 | 第9-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-15页 |
| (三) 选题的意义 | 第15-16页 |
| (四) 基本思路和研究方法 | 第16-17页 |
| (五) 研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 二、合作学习角色分配的理论探讨 | 第18-24页 |
| (一) 积极互赖是合作学习基本要素之一 | 第18-21页 |
| (二) 角色互赖是积极互赖的深层内容 | 第21-22页 |
| (三) 角色分配是角色互赖形成的重要环节 | 第22-24页 |
| 三、合作学习角色分配的路径、原则、方式与过程 | 第24-36页 |
| (一) 合作学习角色分配的路径及相关原则 | 第24-27页 |
| (二) 合作学习角色分配的方式 | 第27-30页 |
| (三) 合作学习角色分配的实施过程 | 第30-36页 |
| 四、高中思想政治课角色分配的应用探讨 | 第36-46页 |
| (一) 高中思想政治课实施角色分配的重要性与可行性 | 第36-37页 |
| (二) 高中思想政治课角色分配的教学课例 | 第37-42页 |
| (三) 高中思想政治课角色分配的教学建议 | 第42-46页 |
| 五、结语与研究展望 | 第46-48页 |
| (一) 研究的回顾与总结 | 第46页 |
| (二) 后续研究展望 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |