| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-15页 |
| 1.1 Research Background | 第8-11页 |
| 1.2 Research Purpose | 第11-12页 |
| 1.3 Research Questions | 第12页 |
| 1.4 Composition of the Study | 第12-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Researches on Meme and Memetics | 第15-21页 |
| 2.1.1 A General Introduction about Meme | 第15-16页 |
| 2.1.2 Strong Meme and Weak Meme | 第16-18页 |
| 2.1.3 Two Types of Meme: Phenotype and Genotype of Meme | 第18-19页 |
| 2.1.4 The Life Cycle of Strong Meme | 第19-21页 |
| 2.2 Current Situations of Memetics Abroad and at Home | 第21-25页 |
| 2.2.1 Current Situations of Memetics Abroad | 第22-23页 |
| 2.2.2 Current Situations of Memetics at Home | 第23-25页 |
| 2.3 Language Input Hypothesis Theory | 第25-27页 |
| 2.4 Relationship between Memetics and Language Input Hypothesis Theory | 第27-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-38页 |
| 3.1 Participants | 第29页 |
| 3.2 Research Instrument | 第29-30页 |
| 3.3 Research Design | 第30-38页 |
| 3.3.1 Experimental Procedure | 第30-31页 |
| 3.3.2 Teaching Procedures in Experimental Class | 第31-38页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第38-50页 |
| 4.1 Questionnaire about Attitude toward English Reading Comprehensions | 第38-40页 |
| 4.2 Teaching Experiment | 第40-49页 |
| 4.2.1 The Analysis of the data | 第42-49页 |
| 4.2.1.1 Difference between the Prestests and the Posttests | 第43-46页 |
| 4.2.1.2 The Demonstration of a Better Teaching Method | 第46-49页 |
| 4.3 Summary | 第49-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-54页 |
| 5.1 Main Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Limitations | 第51-52页 |
| 5.3 Implications and Suggestions for Further Study | 第52-54页 |
| Appendix I | 第54-55页 |
| Appendix II | 第55-66页 |
| Biblography | 第66-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
