| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第16-41页 |
| 一、问题的提出 | 第16-24页 |
| (一) 提出的背景 | 第16-20页 |
| (二) 提出的原因 | 第20-24页 |
| 二、相关研究综述 | 第24-31页 |
| (一) 国外研究综述 | 第24-27页 |
| (二) 国内研究综述 | 第27-30页 |
| (三) 笔者的分析与思考 | 第30-31页 |
| 三、研究意义 | 第31-32页 |
| (一) 理论意义 | 第31-32页 |
| (二) 实践意义 | 第32页 |
| 四、相关概念的界定 | 第32-37页 |
| (一) 幼儿教师专业成长 | 第33-34页 |
| (二) 园丁管理制 | 第34页 |
| (三) 农味主题课程 | 第34-35页 |
| (四) 外修型活动 | 第35-37页 |
| (五) 内养型活动 | 第37页 |
| 五、研究设计 | 第37-41页 |
| (一) 研究目标 | 第37-38页 |
| (二) 研究内容 | 第38页 |
| (三) 研究思路 | 第38-39页 |
| (四) 研究方法 | 第39-41页 |
| 第一章 以“园丁管理制”引领幼儿教师专业成长的基础 | 第41-53页 |
| 一、行动的缘起 | 第41-47页 |
| (一) 专业知识存在的不足 | 第42-43页 |
| (二) 专业能力存在的差异 | 第43-46页 |
| (三) 专业精神存在的欠缺 | 第46-47页 |
| 二、问卷调查 | 第47-51页 |
| (一) 影响幼儿教师专业成长的主观因素 | 第48-50页 |
| (二) 影响幼儿教师专业成长的客观因素 | 第50-51页 |
| 三、深度分析 | 第51-53页 |
| (一) 教师个人层面的可行性 | 第51-52页 |
| (二) 管理者层面的可行性 | 第52页 |
| (三) 社会层面的可行性 | 第52-53页 |
| 第二章 以“园丁管理制”引领幼儿教师专业成长的机理 | 第53-65页 |
| 一、激活幼儿教师专业成长的内驱力 | 第53-56页 |
| (一) 为幼儿教师的专业成长“赋权” | 第53-55页 |
| (二) 为幼儿教师的专业成长“尽心” | 第55-56页 |
| 二、注入幼儿教师的专业成长的外动力 | 第56-58页 |
| (一) 制约机制的建立 | 第56页 |
| (二) 保障机制的规范 | 第56-57页 |
| (三) 激励机制的尝试 | 第57-58页 |
| 三、提供幼儿教师专业成长的有效途径 | 第58-61页 |
| (一) 为幼儿教师专业成长提供思路 | 第58-60页 |
| (二) 为幼儿教师专业成长提供方法 | 第60-61页 |
| 四、促进教师在外修和内养中实现成长 | 第61-65页 |
| (一) 提供幼儿教师专业成长的平台 | 第61-62页 |
| (二) 提供幼儿教师专业成长的台阶 | 第62-65页 |
| 第三章 以“园丁管理制”引领幼儿教师专业成长的历程 | 第65-86页 |
| 一、“园丁管理制”的功能定位 | 第65-74页 |
| (一) 外修型活动 | 第66-72页 |
| (二) 内养型活动 | 第72-74页 |
| 二、“园丁管理制”的实施 | 第74-76页 |
| (一) 建立完整的培训体系 | 第74-75页 |
| (二) 凝聚团队的力量 | 第75页 |
| (三) 幼儿教师专业成长的角色定位 | 第75-76页 |
| (四) 明确责权关系规范教师专业成长 | 第76页 |
| 三、“园丁管理制”的反馈 | 第76-86页 |
| (一) 完整合理的专业知识 | 第76-79页 |
| (二) 协调均衡的专业能力 | 第79-84页 |
| (三) 积极正确的专业精神 | 第84-86页 |
| 第四章 以“园丁管理制”引领幼儿教师专业成长的反思 | 第86-99页 |
| 一、基于问卷调查的分析 | 第87-94页 |
| (一) 效果和影响 | 第88-90页 |
| (二) 教训和启示 | 第90-92页 |
| (三) 突破和创新 | 第92-94页 |
| 二、基于“园丁管理制”实践的反思 | 第94-96页 |
| (一) 拓展空间有限 | 第94-95页 |
| (二) 信息沟通不畅 | 第95页 |
| (三) 缺乏长远的眼光 | 第95-96页 |
| 三、基于“园丁管理制”可持续发展的建议 | 第96-99页 |
| (一) 给学校的建议 | 第96-97页 |
| (二) 给教师的建议 | 第97-99页 |
| 结论 | 第99-102页 |
| 附录 | 第102-107页 |
| 参考文献 | 第107-110页 |
| 后记 | 第110-111页 |
