| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 前言 | 第8-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 2. 研究综述 | 第9-16页 |
| 2.1 体育锻炼的研究概述 | 第9-11页 |
| 2.1.1 体育锻炼的定义 | 第9-10页 |
| 2.1.2 初中生体育锻炼的研究现状 | 第10-11页 |
| 2.2 执行功能的研究概述 | 第11-13页 |
| 2.2.1 执行功能的定义 | 第11页 |
| 2.2.2 执行功能的结构 | 第11-12页 |
| 2.2.3 儿童青少年执行功能的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 学习行为的研究概述 | 第13-15页 |
| 2.3.1 学习行为的定义 | 第13-14页 |
| 2.3.2 初中生学习行为的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.4 体育锻炼与执行功能 | 第15页 |
| 2.5 学习行为与学习成绩 | 第15-16页 |
| 3. 研究目的与研究假设 | 第16页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究假设 | 第16页 |
| 4. 研究对象与研究方法 | 第16-20页 |
| 4.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 4.2.2 实验法 | 第17-19页 |
| 4.2.3 心理测量法 | 第19-20页 |
| 4.2.4 问卷调查法 | 第20页 |
| 4.2.5 统计分析法 | 第20页 |
| 5. 结果与分析 | 第20-30页 |
| 5.1 各组被试学生人口统计学变量和体育锻炼量的描述统计结果 | 第20-21页 |
| 5.2 实验前各组被试学生执行功能各子功能的同质性检验 | 第21-22页 |
| 5.3 不同时间中等强度体育锻炼对初中生执行功能的整体影响 | 第22页 |
| 5.4 不同时间中等强度体育锻炼对初中生执行功能各子功能的影响 | 第22-24页 |
| 5.4.1 不同时间中等强度体育锻炼对初中生抑制功能的影响 | 第22-23页 |
| 5.4.2 不同时间中等强度体育锻炼对初中生刷新功能的影响 | 第23-24页 |
| 5.4.3 不同时间中等强度体育锻炼对初中生转换功能的影响 | 第24页 |
| 5.5 人口统计学因素对初中生学习行为的影响 | 第24-25页 |
| 5.6 实验前各组被试学生学习行为的同质性检验 | 第25页 |
| 5.7 不同时间中等强度体育锻炼对初中生学习行为的影响 | 第25-26页 |
| 5.8 初中生执行功能在不同时间中等强度体育锻炼与学习行为中的中介作用 | 第26-30页 |
| 5.8.1 初中生执行功能与学习行为的相关性检验 | 第26页 |
| 5.8.2 初中生抑制功能的中介作用检验 | 第26-29页 |
| 5.8.3 初中生转换功能的中介作用检验 | 第29-30页 |
| 6. 讨论 | 第30-31页 |
| 7. 小结与建议 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
