| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第9-14页 |
| 一、国内外关于学科教学知识的研究综述 | 第9-12页 |
| 二、国内外关于英语教师学科教学知识研究综述 | 第12-14页 |
| 三、对已有研究的评述 | 第14页 |
| 第三节 研究目的与内容 | 第14-15页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、研究内容 | 第14-15页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 研究的理论框架：初中新手英语教师学科教学知识的理论构建 | 第17-24页 |
| 第一节 英语教师学科教学知识及相关概念界定 | 第17-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-18页 |
| 二、初中新手英语教师学科教学知识的提出 | 第18页 |
| 第二节 英语教师学科教学知识发展的理论基础 | 第18-20页 |
| 一、知识整合理论 | 第18-19页 |
| 二、默会知识理论 | 第19页 |
| 三、语言输入学习理论 | 第19-20页 |
| 第三节 初中新手英语教师学科教学知识的理论建构 | 第20-24页 |
| 一、初中新手英语教师学科教学知识的构成要素及特点 | 第20-22页 |
| 二、初中新手英语教师学科教学知识的来源 | 第22-24页 |
| 第二章 初中新手英语教师学科教学知识现状：基于初中英语特岗教师的调查与观察 | 第24-43页 |
| 第一节 初中英语特岗教师学科教学知识发展现状分析 | 第24-39页 |
| 一、英语学科知识 | 第24-28页 |
| 二、英语教学目标知识 | 第28-32页 |
| 三、英语教学法知识 | 第32-37页 |
| 四、学生的知识 | 第37-39页 |
| 第二节 初中英语特岗教师学科教学知识来源 | 第39-43页 |
| 一、初中英语特岗教师学科教学知识获取途径 | 第39-41页 |
| 二、初中英语特岗教师学科教学知识获取方法 | 第41-43页 |
| 第三章 初中英语特岗教师学科教学知识的问题及原因分析 | 第43-50页 |
| 第一节 初中英语特岗教师学科教学知识发展中存在的问题 | 第43-46页 |
| 一、初中英语特岗教师学科教学知识构成的问题 | 第43-45页 |
| 二、初中英语特岗教师学科教学知识来源的问题 | 第45-46页 |
| 第二节 影响初中英语特岗教师学科教学知识发展的原因 | 第46-50页 |
| 一、英语教师职前教育层面的原因 | 第46-47页 |
| 二、学校管理层面的原因 | 第47-48页 |
| 三、初中英语特岗教师个人层面的原因 | 第48-50页 |
| 第四章 创新知识获取途径及方法,完善学科教学知识结构——促进初中新手英语教师学科教学知识发展策略 | 第50-56页 |
| 第一节 学科教学知识发展内部策略 | 第50-53页 |
| 一、培养初中新手英语教师的阅读习惯 | 第50-51页 |
| 二、促进初中新手英语教师自我教学经验积累 | 第51-52页 |
| 三、提高初中新手英语教师反思能力 | 第52-53页 |
| 第二节 学科教学知识发展外部策略 | 第53-56页 |
| 一、进行“专题式”的初中新手英语教师校本培训 | 第53-54页 |
| 二、开展“主题式”的初中新手英语教师教研活动 | 第54页 |
| 三、组织“接地气”的初中新手英语教师课题研究 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第70页 |
