| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 学习投入 | 第12-14页 |
| 2.1.1 学习投入的概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 学习投入的影响因素 | 第12-13页 |
| 2.1.3 学习投入的测量 | 第13-14页 |
| 2.2 师生互动 | 第14-19页 |
| 2.2.1 师生互动的概念界定 | 第14-18页 |
| 2.2.2 师生互动的测量 | 第18-19页 |
| 2.2.3 师生互动和相关结果变量的研究 | 第19页 |
| 2.3 基本心理需求满足 | 第19-23页 |
| 2.3.1 自我决定理论 | 第20页 |
| 2.3.2 基本心理需求的中介作用 | 第20-23页 |
| 3 问题提出与研究设计 | 第23-31页 |
| 3.1 问题提出 | 第23-26页 |
| 3.1.1 对以往研究的总结与思考 | 第23页 |
| 3.1.2 研究生师生互动与学习投入的关系 | 第23-24页 |
| 3.1.3 基本心理需求满足在师生互动与学习投入之间的中介作用 | 第24-26页 |
| 3.2 研究方法的选择 | 第26-28页 |
| 3.2.1 访谈法 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.3 研究设计 | 第28-31页 |
| 3.3.1 研究思路 | 第28页 |
| 3.3.2 研究对象 | 第28-29页 |
| 3.3.3 质量检测 | 第29-31页 |
| 4 研究一 研究生学习投入与师生互动现状 | 第31-42页 |
| 4.1 研究假设 | 第31页 |
| 4.2 研究生学习投入现状 | 第31-37页 |
| 4.2.1 学习投入的影响学因素 | 第31-35页 |
| 4.2.2 研究生学习投入现状 | 第35-36页 |
| 4.2.3 研究生学习成果现状分析 | 第36-37页 |
| 4.3 研究生师生互动现状 | 第37-42页 |
| 4.3.1 访谈结果 | 第37-39页 |
| 4.3.2 师生互动量化研究结果 | 第39-42页 |
| 5 研究二 师生互动对研究生学习投入的影响及作用机制 | 第42-52页 |
| 5.1 研究假设 | 第42页 |
| 5.2 数据分析及结果 | 第42-52页 |
| 5.2.1 师生互动两因素模型在中国的文化适应性检验 | 第42-43页 |
| 5.2.2 变量间的相关分析 | 第43-45页 |
| 5.2.3 基本心理需求满足的中介作用检验 | 第45-47页 |
| 5.2.4 基本心理需求满足各维度的中介效应检验 | 第47-52页 |
| 6 讨论 | 第52-58页 |
| 6.1 变量总体状况分析 | 第52-53页 |
| 6.2 人口统计学变量对研究变量的影响 | 第53-55页 |
| 6.3 基本心理需求满足中介作用分析 | 第55-58页 |
| 7 研究结论与展望 | 第58-60页 |
| 7.1 研究结论 | 第58页 |
| 7.2 研究局限与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
