| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-13页 |
| Introduction | 第13-16页 |
| 0.1 Background of the Study | 第13-14页 |
| 0.2 Purpose of the Study | 第14页 |
| 0.3 Significance of the study | 第14-15页 |
| 0.4 Organization of this thesis | 第15-16页 |
| Chapter one Literature Review | 第16-30页 |
| 1.1 Schema Theory | 第16-23页 |
| 1.1.1 Concepts and Characteristics of Schema | 第16-18页 |
| 1.1.2 Research on Application of Schema Theory | 第18-20页 |
| 1.1.3 Schema Theory and Reading Process | 第20-23页 |
| 1.2 Textbook Evaluation | 第23-27页 |
| 1.2.1 The Definition of Textbook | 第23页 |
| 1.2.2 The Purpose and Significance of Textbook Evaluation | 第23-24页 |
| 1.2.3 Previous Studies on Textbook Evaluation | 第24-26页 |
| 1.2.4 Researches on the Reading Part of English Textbook | 第26-27页 |
| 1.3 Reading | 第27-30页 |
| 1.3.1 Nature of Reading | 第27页 |
| 1.3.2 Models of Reading Process | 第27-30页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第30-38页 |
| 2.1 Categories of Schema | 第30-34页 |
| 2.1.1 Linguistic Schema | 第30-31页 |
| 2.1.2 Content Schema | 第31-33页 |
| 2.1.3 Formal Schema | 第33-34页 |
| 2.2 Textbook Evaluation Criteria | 第34-36页 |
| 2.3 Textbook Evaluation Principles | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-44页 |
| 3.1 Research Objectives | 第38-39页 |
| 3.2 Research Participants | 第39页 |
| 3.3 Research Instruments | 第39-42页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第39-41页 |
| 3.3.2 Readability Analyzer 1.0 | 第41-42页 |
| 3.3.3 Two Sets of Senior English Textbooks | 第42页 |
| 3.4 Research Procedures | 第42-44页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第44-65页 |
| 4.1 Evaluation on Pre-reading Activities | 第44-47页 |
| 4.1.1 Pre-reading Activities in NSEC | 第44-45页 |
| 4.1.2 Pre-reading Activities in NSE | 第45-47页 |
| 4.2 Evaluation on Reading Texts | 第47-59页 |
| 4.2.1 Reading Texts in NSEC | 第47-54页 |
| 4.2.2 Reading Texts in NSE | 第54-59页 |
| 4.3 Evaluation on Post-reading Exercises | 第59-63页 |
| 4.3.1 Post-reading Exercises in NSEC | 第60-61页 |
| 4.3.2 Post-reading Exercises in NSE | 第61-63页 |
| 4.4 Major Findings | 第63-65页 |
| Conclusion | 第65-68页 |
| Summary of this Study | 第65-66页 |
| Implications for Design of Reading Parts in Senior English Textbooks | 第66页 |
| Limitations of this Study | 第66-67页 |
| Suggestions for Future Study | 第67-68页 |
| References | 第68-72页 |
| Appendix | 第72-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
