| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-26页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 选择渝中区为个案研究的缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11-12页 |
| 三、已有研究及总结 | 第12-21页 |
| (一) 国外有关研究 | 第12-16页 |
| (二) 国内有关研究 | 第16-19页 |
| (三) 已有研究的总结 | 第19-20页 |
| (四) 已有研究的启示 | 第20-21页 |
| 四、相关概念 | 第21-22页 |
| (一) 流动人口 | 第21页 |
| (二) 低文化流动人口 | 第21页 |
| (三) 功能性文盲 | 第21-22页 |
| (四) 功能性扫盲 | 第22页 |
| 五、研究思路与内容 | 第22-23页 |
| 六、研究方法 | 第23-26页 |
| 第一章 城市低文化流动人口的现状与发展面临的问题 | 第26-36页 |
| 一、城市低文化流动人口的现状和面临的问题 | 第26-29页 |
| (一) 城市低文化流动人口现状 | 第26-27页 |
| (二) 城市低文化流动人口面临的问题 | 第27-29页 |
| 二、渝中区低文化流动人口的基本情况 | 第29-31页 |
| (一) 渝中区低文化流动人口的构成 | 第29-30页 |
| (二) 渝中区低文化流动人口生存现状 | 第30-31页 |
| 三、渝中区低文化流动人口的功能性扫盲教育需求分析 | 第31-36页 |
| (一) 渝中区低文化流动人口的功能性扫盲教育需求调研步骤 | 第31-32页 |
| (二) 渝中区低文化流动人口功能性扫盲教育需求调查 | 第32-33页 |
| (三) 渝中区低文化流动人口的功能性扫盲教育需求 | 第33-36页 |
| 第二章 城市低文化流动人口功能性扫盲目标内容的构建 | 第36-42页 |
| 一、城市低文化流动人口功能性扫盲教育的目标 | 第36-38页 |
| (一) 需求为导向的目标原则 | 第36-37页 |
| (二) 文化脱盲的教育目标 | 第37-38页 |
| (三) 融入城市的教育目标 | 第38页 |
| 二、低文化流动人口功能性扫盲教育的内容 | 第38-42页 |
| (一) 低文化流动人口功能性扫盲教育内容设计的基本原则 | 第38-39页 |
| (二) 低文化流动人口功能性扫盲教育的课程设置 | 第39-40页 |
| (三) 低文化流动人口功能性扫盲教育的课程内容 | 第40-42页 |
| 第三章 城市低文化流动人口功能性扫盲组织与实施的创新 | 第42-52页 |
| 一、低文化流动人口功能性扫盲教育的组织与动员 | 第42-46页 |
| 二、城市低文化流动人口功能性扫盲教育的实施 | 第46-52页 |
| (一) 制定扫盲教学计划 | 第46-47页 |
| (二) 确定教学组织形式 | 第47-48页 |
| (三) 建立平等的师生关系 | 第48页 |
| (四) 选择合适的教学方法 | 第48-50页 |
| (五) 其他扫盲途径的创新 | 第50-52页 |
| 第四章 城市低文化流动人口功能性扫盲监测与评估 | 第52-56页 |
| 一、更新评价观 | 第52页 |
| 二、城市低文化流动人口功能性扫盲教育评估 | 第52-56页 |
| 第五章 城市低文化流动人口功能性扫盲教育实现条件 | 第56-62页 |
| 一、扫盲观念的更新 | 第56-58页 |
| (一) 扫盲是赋权 | 第56-57页 |
| (二) 扫盲是自我能力提升 | 第57-58页 |
| 二、政策保障 | 第58页 |
| 三、工作机制的创新 | 第58-59页 |
| 四、师资队伍的建设 | 第59-60页 |
| 五、扫盲教育经费的投入 | 第60-62页 |
| (一) 政府投入 | 第60页 |
| (二) 个人和社会力量投资 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 后记 | 第76页 |
