| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-11页 |
| 1. 泰国普通学校汉语教学研究的相关文献 | 第8-9页 |
| 2. 泰国职业学校汉语教学研究的相关文献 | 第9-11页 |
| （三）研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 访谈法 | 第11页 |
| 2. 调查问卷法 | 第11页 |
| 3. 观察记录法 | 第11-12页 |
| 一、泰国职业中学汉语教学总体情况 | 第12-16页 |
| （一）职业中学的特点和基本情况 | 第12-13页 |
| （二）职业中学汉语教学的特点 | 第13-14页 |
| 1. 以培养学生口语交际为主 | 第13页 |
| 2. 学制时间长但是强度不大，连续性较差 | 第13页 |
| 3. 学生学习状态差，课堂较难掌控 | 第13-14页 |
| （三）职业中学学生学习汉语的目的 | 第14页 |
| （四）职业中学师资特点 | 第14页 |
| （五）职业学校教材使用特点 | 第14-16页 |
| 二、泰国清迈Janrawee职业中学汉语教学情况 | 第16-31页 |
| （一）调查问卷介绍 | 第16页 |
| 1. 调查对象 | 第16页 |
| 2. 调查目的 | 第16页 |
| 3. 调查问卷的设计和编写 | 第16页 |
| （二）调查结果统计 | 第16-26页 |
| 1. 学生基本信息统计 | 第16-19页 |
| 2. 学生对汉语的态度调查结果统计 | 第19-21页 |
| 3. 学生学习现状调查结果统计 | 第21-22页 |
| 4. 教师情况调查结果统计 | 第22-24页 |
| 5. 教材调查结果统计 | 第24-26页 |
| （三）调查结果分析 | 第26-31页 |
| 1. 学生学习汉语动机方面 | 第26-27页 |
| 2. 教师方面 | 第27-29页 |
| 3. 学校指导方面 | 第29-31页 |
| 三、Janrawee职业中学汉语教学的建议及策略 | 第31-37页 |
| （一）学生学习动机方面 | 第31-32页 |
| 1. 及时进行奖励和鼓励，培养学生学习兴趣 | 第31页 |
| 2. 教师要因材施教，对学生实行分层次教学 | 第31-32页 |
| 3. 以口语教学为主，打消“汉语难”的想法 | 第32页 |
| （二）汉语师资及教师自身努力方面 | 第32-36页 |
| 1. 扩大汉语师资规模，重视泰国本土教师培养 | 第32-33页 |
| 2. 教师努力适应环境，强化自身的”教师”意识 | 第33页 |
| 3. 创新适合职校的教学方法，提高教学效率 | 第33-36页 |
| （三）学校指导方面 | 第36-37页 |
| 1. 制定针对性的教学计划，加大对汉语教学的重视程度 | 第36页 |
| 2. 加强教学的实用性，选择更加贴合实际的教材 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第49-50页 |