| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 论文结构 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 国内外元认知策略应用研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国外学者在元认知策略应用研究现状 | 第11页 |
| 2.1.2 国内学者在元认知策略应用研究现状 | 第11-13页 |
| 2.2 语篇语法填空领域的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 语篇语法填空题型效度研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 语篇语法填空解题策略研究 | 第14页 |
| 2.2.3 语篇语法填空反拨作用研究 | 第14页 |
| 2.2.4 语篇语法填空中元认知策略运用现状的研究 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 元认知及元认知策略 | 第16-18页 |
| 3.1.1 元认知的定义 | 第16页 |
| 3.1.2 元认知策略的定义 | 第16-17页 |
| 3.1.3 元认知策略的分类 | 第17-18页 |
| 3.2 语篇语法填空 | 第18-20页 |
| 3.2.1 语篇语法填空的定义 | 第18-19页 |
| 3.2.2 语篇语法填空的命题特点 | 第19-20页 |
| 4 研究设计 | 第20-23页 |
| 4.1 研究目的 | 第20页 |
| 4.2 研究问题 | 第20页 |
| 4.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.4.1 问卷调查法 | 第21页 |
| 4.4.2 测试法 | 第21-22页 |
| 4.4.3 访谈法 | 第22页 |
| 4.5 研究过程 | 第22-23页 |
| 4.5.1 数据收集 | 第22页 |
| 4.5.2 数据统计与分析 | 第22-23页 |
| 5 结果与讨论 | 第23-31页 |
| 5.1 高一学生元认知策略总体运用情况分析 | 第23-26页 |
| 5.2 不同性别学生元认知策略的使用情况差异分析 | 第26-28页 |
| 5.3 不同程度学生元认知策略使用频率方面的分析 | 第28-31页 |
| 6 结论 | 第31-33页 |
| 6.1 本研究的发现 | 第31-32页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录A：学生问卷 | 第36-39页 |
| 附录B：访谈问卷 | 第39-40页 |
| 附录C：禹州市第一高级中学高一学生月考中语法填空分数 | 第40-42页 |
| 附录D：禹州市第一高级中学高一学生期中考试中语法填空分数 | 第42-44页 |
| 附录E: 语篇语法填空样例 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
